大班科學活動教案及教學反思《不一樣的小豆芽》

身爲一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的大班科學活動教案及教學反思《不一樣的小豆芽》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、透過觀察，發現，瞭解植物生長的向光性。

2、學習根據問題猜測原因，培養幼兒勤觀察，愛動腦思考的學習態度。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

經驗準備：按照幼兒用書上的方式種植豆芽。

材料準備：幼兒用書，每人一個小紙盒，1把剪刀。

活動過程：

一、引出課題。

教師出示豆芽：“小朋友們請看，老師手上的豆芽是從菜場買來的，請小朋友記住它的樣子，等會兒老師要提問。”

二、組織教學

1、引發幼兒回憶豆芽的種植情況。

教師：（1）上次我們觀察了泡過水的豆子的變化嗎？都有哪些變化？（大小、顏色、硬度）。

（2）後來我們將豆子種在哪裏了？我們現在把它拿出來看看吧。

2、引導幼兒討論豆子不一樣的生長情況。

（1）教師：現在豆子長成什麼樣子？讓我們一起來看看吧！豆子都發芽，長高了嗎？它們和老師從菜場買來的.豆芽一樣嗎？

（2）教師鼓勵幼兒猜測原因。教師：想一想我們的種植方法一樣嗎？怎麼不一樣？

3、教師總結：

教師：原來植物是需要陽光的。因爲我們將中間的豆芽全部蓋在了一個小盒內，它見不到陽光，進行不了光合作用，所以長的很慢。而且植物是向着陽光的地方生長的，哪裏有陽光它就往哪裏生長，所以當我們將盒子的口向旁邊（或向上）開時，葉子就會向着有陽光的地方往旁邊（或向上）生長。

4、鼓勵幼兒再次做植物生長試驗，進行驗證觀察。

（1）教師：這裏有一個紙盒，請你先想一想你向讓豆子往哪個方向長。然後動腦筋改造紙盒。

（2）幼兒思考並動手改造紙盒。

（3）教師在盒內鋪好塑料袋，請幼兒自己把改造好的紙盒內鋪衛生紙，澆水種植豆芽。

活動反思：

1、我在組織幼兒觀看植物生長時，充分表現了學生的主動學習的積極性。

2、在教育教學中，我作爲引導者去引導幼兒幼兒學習而不是去包辦。

3、在活動中，我運用了符合幼兒實際年齡的教學方法進行教育教學，針對個別幼兒進行個別教育。

4、不足的是，在動手操作環節，我準備的操作材料有些不好操作，影響了操作時間。