長方體和正方體的表面積的教學設計範文
〔教材簡析〕
〔教學目標〕
1、讓學生透過探索,理解並掌握長方體、正方體表面積的計算。
2、讓學生掌握並會運用所學知識解決實際問題。
3、讓學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中,感受長方體和正方體的表面積,發展初步的抽象能力;在學習和探索的過程中,培養獨立思考和與人合作的能力。
〔教學重點〕
根據實際情況判斷出應該求出長方體或正方體的哪幾個面之和。
一、複習鋪墊,匯入新課:
1、談話:上節課我們學習了表面積,誰還記得?
2、計算下面物體的表面積。
(1)一個長方體長5釐米、寬6釐米、高12釐米。
(2)一個正方體的棱長5分米。
指名板演,集體訂正。
二、探索領悟,總結方法:
談話:在實際生產中,有時還要根據實際需要計算長方體或正方體中某幾個面的面積和。
出示例5 一個長方體魚缸,長5分米,寬3分米,高3.5分米。製作這個魚缸至少需要玻璃多少平方分米?
1、 談話:請同學們說一說魚缸的樣子。
提問:求需要多少玻璃,就是求什麼?
使學生明確,求需要多少玻璃,就是求這個魚缸的表面積。
啓發學生思考:
根據實際情況,需要計算幾個面的.面積的和?其中哪兩個面的面積是相同的?
學生交流,指名口答。
明確:分別求出前、後、左、右和下面的面積,再相加。也可以先求出6個面的總面積,再減去上面的面積。
2、列式解答:
請學生獨立完成。
談話:你能說說你列式的根據嗎?讓學生明確算式的含義。
相機出示:
5×3.5+5×3+3×3.5+3×3.5+5×3
(5×3+5×3.5+3×3.5)×2-5×3
3、談話:還有其他的方法嗎?選擇一種方法算出結果,再互相交流。
4、練一練:
第1題,讓學生明確這張商標紙的面積就是這個長方體前、後、左、右四個面的面積和,也就是長方體的側面積。
第2題,做讓學生先弄清楚需要計算幾個面的面積的和,然後獨立完成,指名板演。
完成後,集體訂正,指名說出列式根據。
三、鞏固練習:
練習四第6 題,思考問題是要計算哪幾個面的面積之和?根據給出的條件,這幾個面的長和寬分別是多少?然後讓學生獨立解答。
四、課堂作業:
1. 練習四第7題 要學明確木板是上、下、左、右四個面,沙網是前後兩個面。
2. 練習四第8題 明確教室的地面(也就是相應長方體的下面),不需要粉刷;算出頂面和四面牆壁的總面積後,還應該扣除門窗及黑板的面積。
3. 練習四第9題 幫助學生理解臺階佔地面積應爲各級臺階的上面的面積之和,即0.3×6×5=9(平方米)。鋪地磚的面積則是各級臺階的上面和前面的面積總和,即9+0.2×6×5=15(平方米)。
4. 練習四第10題 要提醒學生以釐米作單位測量有關數據。測量結果可保留一位小數。
五、思考題:
提示學生:這個物體中的每一組相對的面的面積都相等。由此,表面積的計算方法是:(7+7+6)×2=40(平方釐米)。按要求補成的最小正方體棱長是3釐米。
-
《彩色的翅膀》教學設計(通用10篇)
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的《彩色的翅膀》教學設計(通用10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。《彩色的翅膀》教學設計篇1【教材分析...
-
獅子和兔子教學設計10篇
作爲一位傑出的教職工,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編收集整理的獅子和兔子教學設計,歡迎閱讀與收藏。獅子和兔子教學設計1一、教學目標1、讀準本課生字、新詞。隨文理解重點詞...
-
完璧歸趙教學設計範文
作爲一名優秀的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的完璧歸趙教學設計範文,希望能夠幫助到大家。【教學目標】1、識生字7個;積累含...
-
六年級下冊《臘八粥》教學設計
作爲一位無私奉獻的人民教師,時常需要準備好教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編爲大家收集的六年級下冊《臘八粥》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫...