四季教學設計

教學過程

一、認字

　1、談話匯入：一年四季你最喜歡哪季節？描繪一下它的景象。

今天我們就一起來學習一首關於春天的兒歌。

2、讀《春姐姐》這首兒歌

（1）讓學生利用已有的.識字基礎自己試讀（如果學生不能完整地讀兒歌，則問：你認識哪些字，把自己認識的字畫下來，給同學們讀一讀）。

（2）指名讀兒歌

（3）領讀

（4）分組讀

（5）齊讀，並背誦下來

3、在讀兒歌的基礎上，認識四個字去、綠、魚、曲。

（1）在兒歌中認字

（2）讀生字卡

（3）讓學生用這些字說一些詞語，或說一句話

二、學習韻母ü

1、老師把去、綠、曲三個字的拼音寫上。

2、學生觀察這幾個音節，哪部分是一樣的。

3、師指出：去、曲的兩個音節中聲母q後面也是ü，只是ü。碰到聲母q後，上面的兩點要去掉（小ü見了q脫下帽子行個禮）。

4、繼續練讀四聲。

5、鞏固記憶字形（藉助小魚吐泡圖或讓學生自己想辦法記憶ü的字形

三、學習整體認讀音節yu

1、認識yu

（1）師講故事出示：韻母ü看見大y

帶小I去公園玩，就對大y

說：我也想跟你去公園玩。大y

說：好吧，我帶你去！小ü聽見了，高興地脫下帽子向大y

行了個禮，趕緊跑到大y的身邊。你們看着就是整體認讀音節yu。

（2）在這個整體認讀音節裏，小ü的帽子不見了，可它還讀ü。

2、練習四聲。（反覆讀，體會四聲中聲調的變化）

3、鞏固記憶字形。（大y帶小ü，緊緊在一起就是yu）。

4、指導書寫

u和yu。