運用序數表示物體的順序教學設計

活動設計背景

我班幼兒對於自己身邊的事物特別關注，總願意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的物體千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要採用了遊戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個過程緊緊相扣、環環相連。 活動目標

1. 能按不同方向（上下.左右）正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關係。

2. 發展幼兒的觀察力和判斷力。

教學重點、難點

1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

2. 教學難點：自己確定方向並能準確找出位置。

活動準備

10個貼絨動物；若干數卡；10個房間的圖片。

活動過程

能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十,能正確運用序數表示物體排列的順序,體驗基數與序數的關係。

1. 認識十以內的序數

出示一排房子，這是小動物的.家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

2. 正確運用序數詞

天亮了，公雞起牀了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起牀，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起牀了，老師隨意從房間裏拿出動物，看*間房子裏的**起牀了，引導幼兒說出序數詞。

小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰？……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢？誰排第一？誰排第二……

3. 繼續練習使用序數詞

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”