《水鄉歌 》語文教學設計

【教材分析】

這是一首詩歌。詩人以活潑清晰的語言，歌詠了水鄉的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。依循水鄉的“水多→船多→歌多”的順序結構全詩。每一節的開頭都採用問答的形式，迴環復沓，琅琅上口。

【教學要求】

德：讓學生感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

智：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

【教學重點】

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

【教學方法】

在朗讀訓練中，引導學生領會詩歌內容，感受詩歌意境。

【教學時間】

兩課時。

第一課時

一、揭示課題

二、初讀課文

1、藉助拼音自讀課文。

要求：畫出生字，讀準字音，讀通句子。

2、指名分段試讀課文。

卡片正音。

渠 塘 波 像 裝 咱 新

裝（zhāng翹舌音） 咱（zán平舌音）

新（xīn前鼻音） 羅（luó邊音）

3、指名說說課文裏告訴我們水鄉什麼多。

三、教學生字詞、指導書寫

1、出示小黑板。指名讀詞語。

2、看圖理解“池塘”“清波”“渠”。結合生活實際理解：新生活 裝滿

3、學習生字字形。

渠：上下結構，不能寫成左右結構。

像：右邊的筆順是：

裝：上下結構，上部右邊不能寫成“土”。

結合教學“衣字底”。

4、指導書寫。

渠、裝，要寫緊湊。

波、像、咱，左窄右寬。

學生練習描紅。

四、作業：

1、練習正確、流利地讀課文。

2、抄寫生字兩遍。

第二課時

一、複習檢查

1、出示生字詞卡，讓學生認讀。

2、看拼音，寫詞語。

shuǐ xiāng chí tángqīng bōzhuāng mǎn

（ ） （ ） （ ）（ ）

chù chù piàn piàn qiān tiáo qú xīn shēng huó

（ ） （ ）（ ） （ ）

二、細讀課文

1、學習第一小節

（1） 自由讀課文。

（2） 思考：這一段告訴我們水鄉什麼多？（板書：水多）

哪幾個詞寫出了水多？（用筆畫出來）

（3） 結合圖畫想象水鄉的美景。

① 出示幻燈圖片。

指名看圖說出：河流、池塘在什麼地方。師描述水渠的樣子。

② 看看圖，讀課文，說說你眼前出現了怎樣的.景象。

口頭填空：我們好看到了（ ），聽到了（ ）。

（4） 指導朗讀。

2、學習第二小節。

（1）回憶第一小節的學習過程和方法。

出示：

① 練讀課文。

② 想想水鄉什麼多，畫出“千隻、萬隻、片片、滿”。

③ 圖文結合，想象畫面。

（2）自學第二小節。

① 檢查自學情況。

幫助學生認識“駁”與“帆”。（板書：船多）

② 引導學生欣賞“白帆片片像雲朵，飄滿湖面飄滿河。”

指名說說讀了這一句你好像看到了什麼。

放錄像：水鄉湖面寬闊，千帆飄蕩，幫助學生進一步體會意境。

（3）感情朗讀第二小節。

3、學習第三小節。

（1）自由讀課文。

（2）討論：水鄉什麼多？爲什麼水鄉的歌會這麼多？從哪兒看出水鄉人民很幸福？水鄉人過上了什麼樣的新生活？

（3）想象水鄉人民唱歌的畫面。

（4）指名朗讀。（快活、讚美之情）

三、練習朗讀、背誦

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

四、課堂練習

1、寫出帶有下面偏旁的字，再組成詞語。

2、在括號裏填上合適的詞。

一（ ）池塘 一（ ）白雲 一（ ）歌曲 一（ ）白帆

3、按要求填空

渠共（ ）畫，第五畫是（ ）。像共（ ）畫，第八畫是（ ）。