一副名揚中外的畫教學設計範文
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、對照畫面,瞭解課文描寫了畫面上的哪些內容,瞭解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
3、培養自學能力。
教學重點
透過閱讀課文和觀察畫面,初步瞭解《清明上河圖》的內容和藝術價值,繼續培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。
教學難點
對照畫面,瞭解課文描寫了畫面上的哪些內容,瞭解課文的敘述順序。
教學時間: 一課時
教學過程:
一、匯入,揭題解題。
1、師:這一單元我們已輕輕開啟了中華傳統文化的大門,走進它,我們已經認識了一座了不起的古代建築。今天,我們要來欣賞一幅名揚中外的古畫。(課件)
(板書課題)齊讀課題。什麼叫“名揚中外”?
2、(課件欣賞)說說自己的感受。
3、這幅畫叫什麼名字?你對他有多少了解?(生自由交流與習資料)
二、初讀課文,瞭解課文大意。
1、師:課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢?請同學們認真地讀讀課文,想一想這篇課文主要講了什麼? 生自由地讀課文,指名交流。
2、指名分段讀文,重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。
3、默讀課文,想一想課文可以怎樣劃分段落?
三、精讀課文。
1、現在對課文有了初步的瞭解,讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。清明上河圖全貌(課件)
2、從剛纔同學們驚奇的眼神、讚歎的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什麼特別之處?我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文,你一定會更喜歡它。想用什麼方法來讀懂課文呢?引導學生讀讀課前的閱讀提示,明白學這一課可以用“圖文對照法”。
3、自由讀文,對照圖畫,看看課文描寫了畫面上的那些內容?簡單地標註在文字旁邊。
4、選一個你最感興趣的方面,細細讀一讀,體會體會,說說自己的感受。
(1)讀第2小節時,重點引導學生看圖上畫了哪些人?透過讀句子,並想象補充省略的人物,來體會“三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫,畫出來的畫了不起。
(2)讀第3小節,重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容,理解“形態各異”,引導朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸,有的.甚至只有黃豆那麼大。別看畫上的人小,每個人在幹什麼,都能看得清清楚楚。”從而體會畫的內容是如此豐富,張擇端的畫技如此高超。
(3)讀第4小節,先引導學生看畫面說說看到了什麼,體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字,請學生閉目想象彷彿聽到了什麼,進而體會“張擇端畫的畫,是多麼傳神啊!”
5、朗讀課文第5小節。引導學生:欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫,讀懂了這麼有趣生動的課文,現在你想說什麼?
四、單元總結,延伸課外。
1、師:讓我們再次走進這幅名揚中外的畫,記住這幅名揚中外的畫。(課件)
2、師:本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優秀傳統文化,認識了古代著名思想家、教育家孔子和老子,領略了巨人盤古開天闢地神話的魅力,還欣賞了勞動人民智慧和才幹的結晶──趙州橋。讀了這些故事,你有什麼想說的嗎?學生暢談感受,體會到民族文化的燦爛,古代勞動人民的智慧等。
3、師:中華民族文化源遠流長,同學們一定已經收集和閱讀了很多這方面的資料,請繼續準備,下次我們將作專題交流和展示。
板書設計:
20*一幅名揚中外的畫《清明上河圖》 人物 街市 情景
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