中班語言公開課教學設計:哪個多哪個少
目標:
1.透過圖畫的觀察、比較,學習事物的多少,認識漢字“多少”。
2.發展幼兒語言,學習兒歌。
準備:掛圖兩幅,寫有兒歌的紙。
過程:
一、觀察圖畫,學習兒歌。
兒歌:多少
小魚多,小狗少,
小狗急得汪汪叫。
老鼠多,小貓少,
小貓氣得喵喵叫。
1.讓幼兒觀察圖畫,逐句學習兒歌。
(1)出示第一幅掛圖,引導觀察。圖上有什麼動物?(小魚和小狗)數一數,小魚和小狗哪個多,哪個少?(幼兒數後,得出:小魚多,小狗少。)
小魚那麼多,小狗才一隻,看看小狗的`表情如何?(很着急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)
(2)出示第二幅掛圖,引導觀察。圖上有什麼動物?(老鼠和小貓)數一數,老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數後,得出:老鼠多,小貓少。)
小朋友看看這些老鼠在幹什麼?(老鼠們在高興地吃蘋果)一隻小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二、透過兒歌的念讀,認識漢字“多少”
1.出示兒歌掛圖,引導幼兒找出已識漢字:小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2.引導幼兒一字一句地讀兒歌,引出識字內容“多少”,並將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認讀。
3.引導幼兒找出兒歌中多和少,並數一數,有幾個多字寶寶,幾個少字寶寶。
4.引導幼兒用多和少擴詞、說句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動
幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字,請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環。
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