《天有不測風雲》第一課時教學設計

教學目標：

1．透過瞭解一些故事，讓學生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災害就發生在我們身邊。

2．幫助學生了解保護環境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環境保護的自覺意識。

3．學習在常見的自然災害面前自護與互助的方法，培養相應的應變能力，災害發生時能夠不慌亂，採取正確的措施開展自護與互助。

教學重點難點：

幫助學生了解保護環境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環境保護的自覺意識。

教學準備：

1．查閱書籍資料，瞭解有關自然災害的概況。

2．有關地震災害的記錄片。

3．瞭解家鄉最常見的自然災害。

教學過程：

一、匯入

播放有關地震災害的記錄片。

二、學習“大自然的另一份面孔”

1．閱讀《地震孤兒的故事》。

交流課前蒐集的有關地震的資料。

討論：地真是怎麼回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？

設想一下：假如我們居住的地方發生了強烈的地震，你對突發的災害會有思想準備嗎？你認爲地震會給我們的學習和生活帶來哪些危害？

2．自然災害知多少。

除了地震外，自然災害還有哪些種？

請同學們走上講臺，介紹自己蒐集到的某種自然災害的相關資料。

3．爲自然災害分類。

4．過渡：自然災害離我們並不遙遠。

簡單敘述2004年印度洋大海嘯。

搜尋你的記憶，你聽說過或者看到過自然災害發生時的情景嗎？

5．分組朗讀《歷史上的'部分自然災害記錄》。

三、學習：天災之中有人禍

1．近幾年來，全球發生了不少自然災害，請選擇你知道的一次重大自然災害，向全班同學做一個介紹。

2．閱讀43頁自然災害的資訊。

同學之間交流課前準備的小調查：家鄉最常見的自然災害是什麼？究竟是什麼原因引起這些自然災害的？

討論：從引起自然災害的原因上考察，你認爲自然災害在多大程度上是自然造成的呢？

3．閱讀《是天災還是人禍》。

討論：有哪些人類的行爲誘發或加劇了自然災害？

4．你的家鄉有沒有發生過因“人禍”而加劇的自然災害？如果有，把它寫出來。

四、作業：

回憶自然災害的危害，寫一封倡議書。