課文威尼斯的小艇教學設計
教學目標:
1、學會本課6個生字,認識3個生字。能正確讀寫“操縱自如、交叉、聳立、橋樑、小艇、威尼斯、靜寂”等詞語.
2、透過交流材料和初讀課文,瞭解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關係。
教學重點:瞭解小城的的特點和它在威尼斯水城中的作用.
教學過程:
一、談話匯入
威尼斯是意大利東北部的一座水上城市,有無數條水道和姿態各異的橋樑,是世界著名的旅遊勝地。下面我們小聲讀課文,注意讀準字音,想想威尼斯小艇是什麼樣的?你對威尼斯還有哪些瞭解?(可從地理風貌、小艇以及同水城的關係說起)
二、檢查預習的情況
1、讀準本課生字詞:操縱自如、交叉、聳立、橋樑、小艇、威尼斯、靜寂。
2、同學互相提示易讀錯和易寫錯的字
挺:壬
寂:不要多一小豎
3、理解詞語的意思,學生互相質疑(也可放到理解課文時解決)。
簇擁:(許多人)緊緊地圍着。
操縱自如:本課指駕駛小艇的技術熟練自如,得心應手。
譁笑:高聲喧譁說笑。
三、默讀課文,思考問題。
1、文章主要寫了什麼內容?
2、從課文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切?
3、有什麼不懂的問題畫下來。
四、簡單在小組裏進行交流,解決簡單的問題。
第二課時
教學目的:
1、透過學習課文,瞭解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關係,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。
2、領會抓住事物特點的表達方法。
3、朗讀課文,背誦課文前四個自然段。
教學重點:
1、領會抓住事物特點的表達方法。
2、朗讀課文,背誦課文前四個自然段。
教學過程:
一、問題匯入:
讀了課文,你喜歡小艇嗎,爲什麼?
學生可自由發言,用自己的話說,也可以讀讀課文中的`句子。
二、新授
自學提示:
課文對小艇的樣子和船伕的駕駛技術作了精彩描寫,先找出有關部分讀一讀,然後說說作者這樣寫好不好,好在哪?
1、讓學生根據課文的描寫想象小艇的樣子。
讀讀描寫小艇樣子的段落——第2自然段。
2、指導學生學習作者細緻觀察“抓住事物特點寫”的方法,抓關鍵詞:長、窄、深、翹起、輕便靈活和三個比喻句來理解。
板書:
小結:小艇的樣子十分奇特,坐在裏面非常舒服,充滿情趣,這都離不開船伕的駕駛技術。
3、那麼課文從哪些方面展示了船伕的高超技術?(學生默讀課文,進行畫批)
4、學生交流,重點體會“操縱自如”
小結:
(1)小艇速度極快。
(2)在非常狹窄非常擁擠的地方也能平穩穿過,還能急轉彎。
小結寫法:仔細觀察事物,抓住事物特點描寫,注意事物的動態和靜態,本文在這方面寫得很突出。再讀讀課文的前4個自然段。
5、背誦課文前四個自然段:先自己試着背一背,再指名分自然段背誦。
三、學生展開想象,說話練習。
由此可見小艇與人們生活的關係密切,按照投影提示,在小組裏說說什麼人坐小艇,去幹什麼?
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