二年級下冊《會走路的樹》教學設計
教材分析:
《會走路的樹》是蘇教版二年級下冊第八單元中的一篇課文。它是一篇清新優美的童話故事,敘述了小鳥和馴鹿一家的純真友情。全文共9個自然段,可分爲兩個部分。第一部分(1-4)講述了小鳥遇見了一棵“會走路的樹”,小鳥跟着“小樹”去了很多地方,看見了許多有趣的事情。第二部分(5-9)講述了小鳥認識了小馴鹿,知道了會走路的樹原來是馴鹿一家。
全文用生動形象,淺顯易懂的語言給我們描述了小鳥和馴鹿之間的友好情誼,讓人對小鳥和馴鹿產生喜愛之情,繼而倡導人與人之間真誠友愛互助團結。
學情分析:
低年級學生對童話很感興趣,樂意去閱讀。要讓他們在閱讀中體會小鳥和馴鹿之間的快樂、和諧,從而產生喜愛小鳥和馴鹿、熱愛大自然的.感情。續講故事對低年級學生來說是一個難點,學生可能會束手無策,因而教師要做好這方面的引導。
教學目標:
1.學習正確、流利、有感情地朗讀課文,做到不指讀、不唱讀。
2.學習9個生字,理解生詞的意思,能用“……才……”說話。
3.學習續編故事。
4.在朗讀和交流中中感悟、體會小鳥和這課會走路的樹之間美好的情感,收到薰陶感染。
5.培養學生關愛動物、熱愛自然的思想感情,樹立正確的價值觀,塑造美好心靈。
教學重點:
1.學習生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.在朗讀中感悟小鳥和馴鹿之間美好的情感和純真的友誼。
教學難點:
1.學習續編故事。
2.在教學中培養學生關愛動物、熱愛自然的思想感情,塑造學生美好的心靈。
識字、寫字、朗讀課文,領略馴鹿和小鳥之間的快樂和諧,從而產生喜愛馴鹿、小鳥,熱愛大自然的感情。
課前準備:
馴鹿的相關資料、多媒體課件等。
課時劃分:
兩課時
教學過程:
第一課時
教學目標:
1.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.隨文識字,主要學寫“陪”、“趣”兩個生字。能用“……才……”說話。
3.圍繞“送”和“陪”感悟小鳥和這樹的純真友誼。
教學流程:
一、設定懸念,激趣匯入
1.出示大樹圖:同學們喜歡大樹麼?
2.見過會走路的樹麼?板書課題,齊讀課題。讀了課題,有什麼疑問?就讓我們從課文中找答案吧。
二、初讀課文,整體感知
1.開啟書,自讀課文,請聽清讀書要求:
(1)藉助拼音讀準字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。
(2)課文裏提到了哪幾個小動物?
2.檢查自讀情況。
(1)生詞。(大屏幕出示)
走路 早晨 好奇 有趣 送回家
大概 激動 鹿角 告別 陪小鳥
指名讀,糾正讀音,評價,檢查兩個後齊讀。
(2)課文提到了哪幾個小動物?(板書:馴鹿 小鳥)
三、精讀課文,理解感悟
1.春天的一個早晨,兩個小動物無意中碰見了,誰來讀第一自然段?讀完後糾正讀音,指導讀通句子,評價。
2.小鳥從沒見過會走路的樹,所以他感到——(好奇、奇怪),請你好奇地問——(出示:“你能讓我到你身上坐一坐嗎?”)指導讀出好奇地語氣。
3.對於小鳥的好奇,小樹說——(出示馴鹿的話)指名讀。讀後及時評價。
(出示這個自然段的後一句)師接讀後一句,課件強調“好一會兒”,這個詞要再讀——好一會兒(學生齊讀兩遍),從這個詞你能體會到什麼?這句話中有一個字也表示時間很長,找出來。(才)誰會用“才”說一句話?注意評價。
4. 小樹真熱情熱情,(教師指第二句)一起讀。他們玩了好長時間,不僅把小鳥安全地送回家,還送給了小鳥什麼呢?(關心、愛護、友好)初次見面,卻結下了深厚的友誼,真是一對好朋友。
5. (出示第三自然段)師讀“從此以後,這棵樹天天來陪小鳥。”
指名接讀——“小鳥跟着他去了許多地方,看見了許多有趣的東西。”這段話裏有個溫馨的字,是我們每個人都需要的,看誰能一眼找到。(陪,課件強調)用什麼方法記住這個字?
這段話中還一個生字,就是——(課件強調)這個字怎麼記?生回答。師:老師個大家編了一個順口溜,師讀邊做動作(出示:郊外遊玩,邊走邊看,耳朵又聽,真是有趣),和老師一起讀。哈哈,真有趣!
一個“陪”字看出了小樹和小鳥的深厚友誼,小鳥跟着小樹去了哪裏,看到了哪些有趣的東西呢?誰來說一說。(出示句子練習)注意評價。
6.馴鹿和小鳥玩得多開心啊!可是快樂的時光總是短暫的,終於有一天——(出示第四自然段,引讀)小鳥越飛越遠,漸漸消失在小樹的視線裏,但是他們純真的友誼卻留在了我們的心中,讓我們齊讀1-4自然段,回味一下他們快樂的時光。配樂齊讀。
四、複習生字,指導寫字
1.同學們在剛纔的學習中,讀得好,說得好,我相信你們一定會寫得更好。
1.出示:陪
(1)從整體上看,寫的時候,應該注意什麼呢?
(2)教師範寫。
2.出示:趣
(1)從整體上看,書寫時要注意什麼?
(2)教師範寫。
寫完出示寫字口訣:
頭正身直,重心平穩,
字跡端正,整潔漂亮。
3.生練字,師巡視指導。
4.展示評價。(正確:★★,端正:★★,整潔:★)(關鍵筆畫到位,師評一份,剩下的互評。)
2.學生描、摹、寫。關注寫字姿勢,展示,評價,反饋。
3.總結:今天,我們認識了兩個好朋友,他們是(指板書),共同見證了他們之間純真的友誼,雖然他們現在分開了,但是,我們相信,他們一定會再次見面的,讓我們共同期待他們的重逢吧!
五、課後鞏固,佈置作業
回家後,把這篇課文有感情地讀給爸爸媽媽聽,請他們也來給你評價評價。
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