北師版一年級下冊《好事情》的教學設計

一、激趣匯入。

同學們，你們幫助過別人嗎？能把你幫助別人的事情給大家說一說嗎？（學生舉手發言）幫助別人以後，你的心情怎樣？（高興、快樂、幸福、自豪……）大家認爲這些同學做的事情好不好？（根據回答引出課題“好事情”。）看來，同學們都是樂於助人的好孩子，你們真了不起！

今天，我給大家帶來了一位小朋友，他的名字叫尤拉，他也想爲別人做好事情。你們願意和他交朋友嗎？好，請同學們跟着老師一起板書課題並讀讀題目吧。（注意“情”要讀輕聲，它與心理活動有關。）我們學過哪些與“情”字相近的字？（隨機複習形近字：晴、睛、清、請、蜻）

二、試讀課文，找出生字，藉助拼音把生字讀準，並用自己喜歡的方法記住字形。

同學們，看着課題，這節課你想學習什麼？（引導學生自主設計學習目標，自主選擇學習內容。）

那麼，就讓我們先來讀一讀課文吧。如果有不認識的字請你藉助拼音多讀幾遍或者請同學、老師幫幫你。

（鼓勵學生藉助拼音試讀課文，如果有不認識的字可以請同學幫助，以此培養同學之間互幫互學的精神；還可以請教老師，從而培養學生勤學好問的好習慣。）

學生讀完課文後，再出示生字課件，採用“比比誰讀得好”的方式檢查識字情況，並鼓勵學生用自己喜歡的方法記住字形。

三、在“找找字寶寶”遊戲中鞏固識字成果

（1）學生拿出生字卡片，（小組內合作完成）邊讀邊將認得快的生字擺在一邊，不太熟悉的或是認得慢的生字擺在另一邊，再把它們多讀幾遍。（讓學生自己發現問題、解決問題。）

（2）、老師拿出卡片說：“請你拿出‘滾開’的‘滾’。”學生也拿出相應的'卡片，說：“我就拿出‘滾開’的‘滾’……”〔目的在於增大參與面和參與強度，讓所有的學生都能積極參與到遊戲中來。遊戲中有意識地加強了訓練的強度，讓所有的學生都要集中注意力，用腦記，用手擺，在反覆“再認”的過程中強化記憶，完成識字任務，提高識字效率。]

四、觀察這些生字，你能發現什麼？

（根據學生回答出示形近字課件：“擾 撈 攪”和“夫 夾” ）

五、出示課件：考考你，讓學生比賽讀詞語。

事情   尤拉   假使   恰好

收拾   擾亂   夾着   奶奶

撫摸   滾開   打攪   委屈

六、聽課文的朗讀錄音，思考問題。（課件出示，想一想：尤拉想做什麼好事情？）根據回答投影三句話：

（1）妹妹掉在水裏，我就去救他。

（2）狼來抓奶奶，我就用槍打它們。

（3）哈巴狗掉進井裏，我就把它撈起來。

（幫助學生理清思路）

想：這是“已經”或“正在”發生的事情嗎？你是怎麼看出來的？這些事是好事情嗎？

（這些事情都沒有發生，只是假設。從“假使”一詞可以看出。這些事情是好事情。）

七、就在尤拉想去做這些好事情的時候，恰好在他的身邊發生了什麼事呢？有誰需要尤拉的幫助？

（請同學們自由地朗讀課文，找出答案用自己的話說一說。）

恰好妹妹需要尤拉陪她去玩。

恰好奶奶需要尤拉收拾碗碟。

恰好哈巴狗需要喝點水。

（這與尤拉所想之事形成鮮明對比，使學生了解真實的小事正在身邊發生。）

八、尤拉幫助他們了嗎？你認爲尤拉做得對嗎？如果你就在尤拉的身邊，你會怎樣勸他？

（可以把同桌當作尤拉，進行現場勸說。）

九、（課件出示問題）說一說：

這些事情如果尤拉去做了，算不算做好事情？那麼，尤拉爲什麼不做這些事情呢？他想得對不對？他做得對不對？讓我們來告訴他應該怎樣去做吧！（引導學生依據課文內容告訴尤拉，如：尤拉，你應該帶妹妹去玩玩；尤拉，你應該幫奶奶收拾收拾碗碟……）

（閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程。在對話過程中，學生和教師都積極透過文字與作者和課文中的人物進行交流溝通，逐步加深體驗和理解，從而有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啓迪。因此結合具體教學內容引導學生轉換角度，與書中人物尤拉進行對話，對尤拉進行勸導。這種角度的轉換，使得學生有一種超越書中人物的“優越感”，使學生覺得自己似乎比尤拉更明白應該怎樣做，帶着這種“優越感”來勸導他，在勸導過程中自己也實現超越和提升。透過對話這一具體方式，把理解課文與學生的自我教育有機地統一起來。）

十、朗讀並思考

媽媽撫摸着尤拉的頭，說：“跟妹妹去玩玩，幫奶奶把飯碗收拾收拾，給哈巴狗喝點水。”

你覺得**的話對嗎？爲什麼？

如果你是尤拉，聽了**的話你會怎樣去做？

（同桌交流，指名說一說。）

聽了**的話，小尤拉會明白什麼呢？

（發散思維，培養學生的創新能力。）

十一、總結：

學習了這個故事，你明白了什麼？

（做好事情要從身邊的小事情做起）。

你能做到嗎？

（老師祝福同學們今天又有了新的收穫！）

十二、 課後拓展：

請你把這個故事講給你的好朋友或家人聽聽，並希望同學們從身邊的小事做起，時時刻刻做一個助人爲樂的人！

今天，老師還要送給大家一份特別的禮物：

（勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。）

板書設計：

好事情

救 落水的妹妹 陪 妹妹去玩

假使 打狼 救奶奶 幫 奶奶收拾碗碟 恰好

撈 井裏的哈巴狗 給 哈巴狗喝點水

做好事情應該 從身邊的小事做