aoe優秀教學設計
教學目標:
1、學會ɑ、o、e 3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、知道單韻母有四個聲調,認識聲調符號,能直接讀出帶調ɑ、o、e的音。
3、認識書寫漢語拼音的四線格,學習使用四線格。
重點:
ɑ、o、e的發音和韻母帶調讀。
難點:
o的發音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲。
課前準備:
學生每人準備一面鏡子
教學媒體:
實物投影儀,教學掛圖,拼音卡片
教學時數:
兩課時
第一課時
一、學兒歌,明確學習目的
1、小朋友,你能向大家說說你認識的字嗎?你是怎麼認識這些字的呢?老師這
兒有一樣神奇的寶貝,得到了它就能自己認識很多很多的字,你們想找到這樣寶貝嗎?
2、出示兒歌,教師範讀
漢語拼音用處大,學習生字需要它,教我說好普通話,我們決心學好它。
3、學生齊讀兒歌。
二、看圖講故事,激發學習興趣。
故事:這是一個美麗的村莊,綠草如茵,小溪清澈。有一天,太陽公公還沒
有爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪邊唱起了ɑ字歌。|1 3 5 i-|i 5 3 1-|大公
ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ
雞聽到了歌聲也跟着唱起來|1 3 5 i-|i 5 3 1-|它們的歌聲引來了大白鵝,伴
o o o o o o o o
隨着優美的歌聲,大白鵝在水中翩翩起舞。它跳着跳着,發現了自己在溪水中的
美麗倒影,便不由自主地哼起歌來。|1 3 5 i-|i 5 3 1-|幾隻剛學會游水的.小
e e e e e e e e
鴨子聽到歌聲也都往這邊趕來,它們也來參加這場清晨音樂會呢!
三、捉迷藏遊戲
這優美的山村圖中藏了ɑ、o、e 3個字母,你能把它們找出來嗎?(初步感知ɑ、o、e的音和形)
四、學習ɑ、o、e的發音
1、教師邊讀邊講發音方法,學生觀察模仿,體會發音要領,反覆練讀。(注意口形不能變)
2、編順口溜幫助記憶發音方法。
張大嘴巴ɑ ɑ ɑ,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e。
五、指導ɑ、o、e的書寫
1、記住形
找出圖中與ɑ、o、e的字形相似的部分,念兒歌:
圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ;
太陽出來紅通通,公雞一叫o o o;
清清池塘一隻鵝,水中倒影e e e.
2、正確書寫
讓學生認識四線格後,教師講清ɑ ɑ ɑ的筆畫筆順及佔格位置。(教師示範,
學生仿寫)
六、作業
1、抄寫這3個單韻母。
2、做ɑ、o、e的卡片,再讀給爸爸、媽媽聽。
第二課時
教師談話:上一節課,我們學習了三個單韻母,這節課我們接着學習拼音的四聲。先請同學們讀卡片,看誰讀得準。
一、複習單韻母
複習ɑ、o、e三個單韻母,要求讀準音。
二、學習拼音的四聲
(一)學習ɑ的四聲
ɑ有四個聲調,這四個聲調,用音調符號來表示,寫在字母的上頭。
(板書:ā á ǎ à )
師:按照順序把他們叫做:一聲、二聲、三聲、四聲,讀作:ā á ǎ à。邊講邊做手勢。
1、按順序教師範讀,讀速要慢。
2、按順序學生學讀,音要準確。
3、按順序指名讀,檢查學生是否讀準確。
爲了讀準四聲,教學生來學下面這首兒歌:
ɑ的頭上戴小帽,讀音不同要記牢,一聲平,二聲揚,三聲拐彎四聲降。(ā á ǎ à)
4、打亂順序練習讀。
(二)學習o的四個聲調
師:o和 ɑ 一樣,也有四個聲調。(板書:ō ó ǒ )
師:誰能像讀ɑ的四聲那樣,試着讀o的四聲呢?
先請學生試讀,然後老師範讀。
學生練習讀。(從有序到無序,從齊讀到個人讀。注意讀準二聲和三聲)
課中休息。(做課中操)
(三)學習e的四個聲調
(板書:ē é ě è)
學生練讀。
三、指導書寫
注意把調號寫在上格。
四、作業
1、讀漢語拼音卡片,要讀準音。
2、抄寫帶調單韻母,調號寫在上格。
3、家聽這三個單韻母。
板書設計:
1、ɑ、o、e
ɑ o e
ā á ǎ à ō ó ǒ ē é ě è
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