美術課拼拼擺擺真有趣教學設計
教材分析:
興趣是人對某種事物持續傾注着積極情感的認識活動,是學生進行有效學習的主要動力。激發和培養學生對美術的興趣是小學美術課的首要任務。另外,創新是人類特有的寶貴的品質,它推動着人類的進步,在美術學科中培養學生的創新意識,也具有得天獨厚的條件。本課教材,針對六七歲學生活潑好動,有着較強的表現欲和好奇心的特點,以拼擺造型的遊戲方式進行無主題的創作,在進行拼擺造型的`過程中,學生動手、動眼又動腦,透過對物品的拼擺造型,不僅能體驗到強烈的形式美感,而且能培養學習美術的興趣,激發創新精神
教材呈現了一些用生活物品拼擺出來的平面或立體的造型作品,既爲學生提供了豐富的範例,也爲學生在選材上提供了思路。但教師不要拘泥於此,應從培養學生學習興趣和拓展學生創造性思維出發,根據教學的實際情況選取學生身邊觸手可得的物品進行造型創作,由平凡處見神奇,使他們感受到生活處處皆美術,體會到造型的樂趣。
教學目標:
1、利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。
2、充分利用材料的特性,體驗材料的美感,體驗造型活動的樂趣。
3、培養學生學習美術的興趣和創新精神,激發他們熱愛生活的情感。
教學課時:1課時
教具:、課本等
學習材料:曲別針、髮卡、鈕釦、火柴、棒棒糖等
教學方案:
一、組織教學
組織學生將用具擺放好,穩定學生情緒。
二、匯入新課
1、出示,欣賞:鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子鋪成的小路……感受排列組合的美感,瞭解不同材料都是美化生活的因素。
2、生共同欣賞帶來的物品,大家說一說他的形狀、顏色。引導觀察、感受其美感造型。
3、師隨意將集中物品擺成圖形,讓學生看像什麼形?引起學生的興趣。
今天,我們就來學習用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。
板書課題 :擺花樣
三、講授新課
1、將各種物品放在一起,看起來會顯得很零亂,請你仔細觀察各種物品,可以將他擺成什麼形?(小組研究研究,學生試着擺一擺)
2、分組展示,說一說用了那些東西和排列方法,其他學生提示出還可以擺什麼,怎麼擺。
3、分組合作,看誰擺的花樣多,花樣新,有自己的想法。
4、教師和學生一起觀察完成的作品,說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什麼東西能擺出生麼花樣?延伸課程內容,發現生活中的美好事物。
四、學生作業,教師輔導
指導學生互相幫助,大家一起思考如何擺放。
五、課堂小結
教師和學生一起觀摩完成的作品,說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什麼東西能擺出花樣來?延伸課堂內容。
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