課文蝙蝠和雷達的教學設計範文

【學習目標】

1、學會生字新詞。

2、把握課文內容，瞭解科學家三次試驗的過程及揭示的祕密。

3、理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路的聯繫。

4、激發學生熱愛科學、樂於觀察與探究的興趣。

【學習重點】

把握課文內容，瞭解科學家三次試驗的過程及揭示的祕密。

【學習難點】

理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路的聯繫。

[教學過程預設]

（一）談話匯入，瞭解蝙蝠和雷達。

（出示蝙蝠圖片）

同學們，認識它嗎關於它，你們知道些什麼

（出示雷達圖片）

同學們，這是什麼知道雷達有什麼作用嗎

同學們，蝙蝠是一種動物，而雷達則是人類發明的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，課題中爲什麼用“和”把它們連起來，它們之間究竟有什麼聯繫呢這節課我們就來學習《蝙蝠和雷達》。

（二）熟讀課文，掃清障礙。

1、朗讀全文。

2、認讀生字詞。

3、指導書寫生字。

（1）指導書寫，關注“蠅”“揭”的.寫法。

（2）學生書寫。

（三）概括內容，質疑問難。

1、抓住要點，概括內容。

請同學們默讀課文，看看文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達之間的關係，用“——”畫出來。

學生交流，並用連關鍵句的方法概括課文的主要內容。

2、針對內容質疑問難。

同學們自己讀讀主要內容，你還想知道些什麼？

學生可能從以下方面提問題：

（1）蝙蝠夜間是怎樣飛行的

（2）蝙蝠是怎樣探路的

（3）爲什麼裝上雷達飛機就能安全飛行了呢

（四）依據問題，順學而導。

感悟蝙蝠夜間飛行的特點。

1、師範讀課文。

2、同學們交流感受。

探究蝙蝠探路方法。

1、請同學們默讀4——6自然段，並完成下面的表格。

2、學生交流。

3、體會詳略得當的寫法。

4、明確蝙蝠的探路方法。

請同學們自己讀課文的第七自然段，用“——”畫出相關語句。

（1）試着用自己的話說說蝙蝠是如何探路的呢？

（2）邊交流，邊演示。

（3）知識拓展。（蝙蝠的嘴巴和耳朵的作用）

（4）比較下面的句子，看哪種說法好？爲什麼？

科學家經過研究，揭開了蝙蝠能在夜裏飛行的祕密。

科學家經過反覆研究，終於揭開了蝙蝠能在夜裏飛行的祕密。

理解飛機夜行與蝙蝠探路的關係。

請同學們自己讀讀第八自然段，思考雷達究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢

1、試着用自己的話說說雷達是怎樣工作的呢？

（1）邊交流，邊演示。

（2）透過比較，理解飛機夜行與蝙蝠探路的關係。然後完成課後的填空。

（五）總結全文，學習方法。

引導學生學習作者由現象提出問題——然後分析問題——最後解決問題的方法。

（六）拓展延伸，激發興趣。

1、瞭解仿生學。

2、交流人們從生物身上受到的啓示。

3、好書推薦——《神奇的仿生學》。

[課後練習]

閱讀有關動、植物祕密的書籍，仿照《蝙蝠和雷達》的寫法，寫寫自己從動、植物身上得到什麼啓示，設計出來的小發明。

[板書設計]

飛機夜間安全飛行？提出問題

蝙蝠和雷達，三次試驗，分析問題

發明雷達，解決問題