植樹問題教學設計
(一)讓學生透過對有關戰爭的各種資訊的蒐集、整理、探究,提高對戰爭的認識,培養熱愛和平的情感和社會責任感。
(活動準備:a.組織學生討論,制定“世界何時鑄劍爲犁”綜合性學習活動計劃,根據實際考慮活動的時間、地點、內容、方式及安排,做好前期準備工作。b.尋訪當地的革命英雄人物,全面瞭解當地的革命教育基地、戰爭遺蹟的情況。c.回顧本單元所學有關戰爭的文章;查找有關資料,瞭解戰爭的由來、原因、危害等,蒐集與戰爭有關的文學作品、成語典故、歷史故事、影視資料等;閱讀有關報刊資料,瞭解當前世界戰爭與和平的現狀。)
(二)讓學生透過文字、圖片、影視播放、模擬表演、論辯、競賽等活動形式展示成果,進而開闊文化視野,積累有關戰爭的歷史和文學知識。
(三)透過活動創設的故事講述、朗誦、角色扮演、演講等各種具體的交際情境,培養學生的口頭表達能力。
(口語表達要注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力。能就適當的話題作即席講話或有準備的演講,自信、負責地表達自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏離話題。)
(四)以“戰爭”爲話題,引導學生將自己的觀察結果、體驗、感悟形成文字,記錄下活動的過程,寫出自己的`感受。
(寫作訓練,要把活動的過程寫清楚,就要交代好時間、地點、人和活動的起因、經過、結果,以便讀者掌握活動的全貌,進而正確理解進行“世界何時鑄劍爲犁”綜合性學習活動所含有的思想意義。寫作時要注意記述過程的順序,把時間的前後發展變化寫明白,合理安排內容的先後和詳略,同時要抓住活動中有趣的情節,把文章寫得具體充實,把同學們的對戰爭的理解及對和平的期盼之情寫出來。在探討戰爭、和平的有關問題時,要能從某一角度,有針對性地闡明自己的觀點,有理有據地表達自己的意思,力求表達出自己對社會、人生及和平的獨特認識和真切體驗。)
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