未來的橋精品教學設計

（一）課前準備

結合第32課《蘭蘭過橋》的學習，引導學生設計“未來的橋”，以便課上交流。

（二）創設情景，匯入學習

學習第32課《蘭蘭過橋》的時候，我們大家聽說小熊過生日，請小猴去他家做客。可是小熊家住在一條大河對面，河面上沒有船，也沒有其他的方法能幫助小猴子過河。請大家幫助小猴子設計一座橋。現在，把你們小組設計的大橋圖樣拿出來，準備向小猴子推薦自己小組設計的橋。

（三）商議介紹詞，準備交流

以小組爲單位，研究已經設計好的橋樑圖樣，討論一下，怎樣向小猴子介紹，才能讓他採用自己的設計方案。

（四）小組間互相交流

1．每個小組選代表向小猴子（另一小組的`同學扮演）介紹自己小組設計的橋。

2．其他小組對他們進行質疑。（從橋的造型、材料、色彩、承重力等方面質疑）

老師在這個環節可教給學生質疑的方法。

（五）評選、展示最優橋樑

準備一塊大黑板，把每個小組的設計方案張貼在上面，請學生評選最優橋樑設計。（只要方案有特色，就要給予充分肯定。）

（六）擴展情境，延伸交流

學生表演：小猴過橋以後，到了小熊家，向小熊介紹他過的什麼橋，感覺怎麼樣。

在安排此次口語交際活動時，教師可以參照以上教學設計，也可以創設其他情境，鼓勵學生設計多種多樣“未來的橋”，而不必限定爲河面上的橋。比如，學生設計空中立交橋、太空橋，或是其他類型的橋，都應加以鼓勵。