《我認識您了》教學設計

作爲一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編整理的《我認識您了》教學設計，希望能夠幫助到大家。

《我認識您了》教學設計1

一、教學目標

熟悉自己所學的各學科的老師，願意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學科老師的課。

瞭解學校內不同崗位的老師的工作內容，感受老師的關心和愛護，適應學校生活。

知道在校園裏有很多老師和我們一起生活，在學校裏學習生活感到快樂。

二、教學重點

熟悉自己所學的各學科的老師，喜歡和老師親近、交往。

三、教學難點

瞭解學校其他老師的工作情況，感受老師的關心和愛護。

四、教學過程

1、匯入：

同學們，除了爸爸、媽媽對你的呵護，在學校裏，還有一羣人一直無私的關心你、幫助你，你們知道是誰嗎？

生：老師。

師：是的，各個學科的教師不僅教你們知識，還是你們生活上的好朋友。

今天，就讓我們來認識認識他們吧？

板書課題：我認識您了——我的老師。伸出小手，和老師一起寫一寫。

生齊讀課題。

2、遊戲：你說我猜

你有最喜歡的老師嗎？我們來玩一個“猜猜這是哪位老師”的遊戲。

遊戲規則：說出一位老師的特徵，如長什麼樣子，有什麼特點，或者來演一演這位老師，其他同學來猜猜這是哪位老師。

老師先來做個示範：短頭髮、大眼睛，每天第一個到班級，同學們遇到事都喜歡去找她。

看看你們猜的對不對？課件出示。你們喜歡這位老師嗎？你爲什麼喜歡她？

你最喜歡這位老師的什麼？

你和她之間發生過怎樣的小故事呢？小結：這可真是一位和藹可親的好老師呀！

誰願意到臺前來說一說你最喜歡的科任老師？讓同學們猜一猜。

這位老師爲什麼給你留下了這麼深刻的印象？誰能到臺前來表演一下你喜歡的老師，看看透過他的語言、動作或是神態同學們能不能猜出來是哪位老師。你的表演真是活靈活現，說一說，你爲什麼記住了這位老師的語言（或動作、或神態）？

小結：同學們介紹的、表演的都非常棒。課前我把你們科任老師的照片都收集到了，你能看出來他們是誰嗎？

3、背景音樂《每當我輕輕走過你的窗前》，課件展示各位任課老師的照片，請同學大聲說出這是哪位老師。

師小結：在以後的學習生活中，我們會在這些老師的幫助下快樂的成長。

4、在學校裏，你還看到過有哪些老師和工作人員爲我們服務？他們是做什麼工作的？

你想認識誰？讓我們一起走近他們吧。

定格一些特殊的工作人員，如：傳達室的保安叔叔、每天在門口執勤的學校領導、衛生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、領做間操的體育老師等等，指導學生認識這些師長們。

小結：每一位老師和工作人員都非常愛這個學校，愛同學們，他們每天辛勤地工作，雖然崗位不同、任務不同，但他們就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，照亮每一位同學。把你眼中的他們畫在書上11頁的空白圓圈處。

5、小結：課下，我們可以主動和老師打個招呼，和老師聊聊天，瞭解他們，熟悉他們，用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧。

《我認識您了》教學設計2

教學目標：

1.透過“猜猜他是誰”的'遊戲，回憶、認識任課老師，激發對老師的親近感。

2.透過觀看圖片、微課等，認識其他教職工，瞭解他們的工作與自己學習生活的關係，產生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。

教材分析：

學會與師長交往是一年級學生入學交往適應的重要內容。本課教學要打破學生認爲小學老師是很嚴厲的初始印象，指導學生樂於與師長交往，建立良好的師生關係以便更好地適應小學生活。教學時，引導學生髮現老師、校工的工作與自己的校園生活的關係，培養對師長的親近感。透過良好師生關係的建立，幫助學生獲得安定、愉悅的學校生活情緒，儘快入學適應。

學情分析：

進入小學，學生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護，面對新環境產生膽怯、慌張心理，對新環境未知困難的擔憂，需要幫助他們儘快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活情緒。教學本課時，學生已經學習兩週，由於活動範圍有限，接觸到的師長多爲任課老師。學生對自己的任課老師比較熟悉，但對其他教職工缺少了解。

教學重點與難點：

重點：透過認識任課老師、其他教職工，瞭解他們的工作與自己學習生活的關係，激發對老師的親近感。

難點：主動去認識校園裏更多的教職員工，並形成積極愉快的校園生活情緒。

教學準備：任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂老師的彈琴視頻，認識校工的微課，簽名活動視頻。

教學過程：

教學內容

課前：

兒歌欣賞《老師老師》

設計意圖：課前，用歌唱老師的音樂快速地帶領孩子進入課堂。

一、認識任課老師

師：我們開學已經兩週了。你們肯定認識了不少老師吧？說說都認識了哪些老師？我們一起來做一個“猜猜他是誰”的遊戲吧！請你能根據老師提供的資訊，猜猜他是哪位老師？

設計意圖：透過“猜猜他是誰”的遊戲，引導學生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經驗，回憶進入小學以來自己接觸過的老師，激發對老師的親近感。

（一）老師描述某一任課老師的特點，讓學生猜是哪一位老師。

1.猜音樂老師。

師：這是一位女老師，她留着長長的頭髮，在你的腦海裏出現的是哪位老師呢？

預設：停頓，讓學生猜想

師：到底是誰呢？我們接着往下聽。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰啊？

師：誰來跟音樂老師打個招呼。向老師問好時，說“您好！”（板貼）

喜歡任老師嗎？你們跟着任老師學會唱哪首歌了？我們一起唱唱。

2.猜體育老師。

師：這是一位男老師，經常帶着小朋友們在操場上運動。

出示體育老師顛球視頻

出示體育老師教孩子排隊、做操的照片。

師：鄭老師教會同學們學會這麼多本領，你想對鄭老師說聲什麼？（板貼：謝謝您）

（二）學生描述某一任課老師的特點，讓其他學生猜是哪一位老師。

預設：美術老師、語文老師……

師：美術老師爲了給小朋友們上課，在認真地準備教具呢！準備教具會花費沈老師很多時間，她經常忙到下班都沒休息呢，真是辛苦啊！你想對沈老師說什麼？（板貼：您辛苦了）

回憶班主任老師與孩子共度的美好時光。

（三）反饋和小結

白板課件，拖動老師照片到相應學科上的小遊戲。

師：透過剛纔的遊戲，大家應該都認識了我們的任課老師，對着課程表我們一起再來大聲地和老師打招呼吧！

設計意圖：透過拖動小遊戲，再次讓學生認識相應學科的老師。

揭題《我認識您了》（板貼）

小結：不論在哪裏見到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！

二、認識其他老師

設計意圖：透過圖片，引導學生髮現自己周圍還有很多師長，由於不教孩子，平時接觸得少，孩子們比較陌生，利用圖片、談話帶領他們認識。

（一）交流：除任課老師外，你還認識哪些老師？

（二）出示學校教師集體照。

師：學校裏還有很多很多老師，你們看，我們學校一共有六十五位老師呢！

（三）認識校長，出示圖片。

師：你在哪裏見過她？

（四）認識大隊輔導員，出示圖片。

三、認識校工

設計意圖：透過微課視頻播放，引導學生走近工作人員，瞭解校工的工作與自己學校生活的關係，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出，增加對校工的親近感，培養積極愉悅的校園生活情緒。

（一）交流：學校裏除了老師以外還有哪些工作人員？

（二）觀看微課《校工的工作》

微課內容：門衛、清潔工、食堂工作人員的工作情景。

四、課外拓展活動：我請老師籤個名

設計意圖：透過視頻播放，指導學生有正確地、文明禮貌地參加“我請老師籤個名”的活動。

（一）討論：學校裏還有那麼多老師和工作人員，可以怎麼去認識他們？

（二）學習微課：我請老師籤個名

（三）交流：視頻中的小朋友在活動中怎麼做呀？

（四）出示活動卡，佈置課外任務。

設計意圖：透過活動卡，採取任務驅動的方式，幫助孩子們去認識校園裏更多的老師。

板書設計：

3.我認識您了

請

您好

謝謝您

您辛苦了

《我認識您了》教學設計3

教學目標：

1.認識給自己上課和做其他服務性工作的老師，知道他們的名字和從事的工作，能夠正確地稱呼老師。

2.懂得遇到困難的時候向老師求助，學習求助的方法，感受老師的愛心。

3.學習尊重老師，學會對老師的付出表示感謝。教學準備：

1.製作好教學課件。

2.事先與相關老師做好溝通，以便學生認識老師。教學時間：2課時教學過程：

第一課時

一、說一說

1.出示一張語文老師的照片，讓學生介紹一下這是誰？

2.同桌之間互相說說自己知道的老師，看能不能說出老師的姓名，所教的課程，外貌特徵等。

3.全班交流。

二、訪一訪

你還想認識哪些老師？（門衛值班老師、醫務室老師、心理諮詢老師……）

2.如何才能認識他們呢？我們去做個採訪吧。

3.和學生一起商量如何做採訪？

（1）要懂禮貌，見到老師要問好。

（2）要問明白老師姓什麼，如何稱呼，做什麼工作。

（3）注意觀察老師的外貌特徵。4.組織學生去採訪。

三、猜一猜

做翻牌遊戲，翻到哪位老師就介紹哪位老師。

四、畫一畫

1。畫一畫自己喜歡的老師。

2。拿着自己的畫介紹一下這位老師的特徵。3。對老師說句心裏話。

4。展示自己的作品，也可以把自己的畫贈送給自己喜歡的老師。

第二課時

一、想一想

1。出示圖片（羽毛球落在樹上了），說一說，圖上的小朋友遇到了什麼困難？他們應該如何在短時間內克服困難呢？

2。出示兩外兩幅圖片，說一說畫面內容。3。小結：遇到困難應該學會向老師求助。

二、演一演

1。如何向老師求助呢？

在向老師求助的時候一定要懂禮貌，同時說清楚自己遇到了什麼困難，希望怎麼樣。

2。創設情境，演一演。先小組內表演，再在班上表演。在表演的過程中學會求助。

三、辯一辯

1。看一看下面幾幅圖中哪位同學做得對，哪位同學做得不對，說一說理由。（1）在辦公室門口大聲吵鬧。

（2）對幫助自己包紮傷口的老師說謝謝。（3）對制止自己行爲的老師不加理睬。（4）放學後和老師說再見。

2。讀兒歌《老師，您好！》，進一步明確該如何尊敬老師。附：兒歌內容老師，您好！

老師老師本領大，

會摺紙，會畫畫，

唱歌跳舞頂呱呱。

教我兒歌和電腦，

小朋友，都愛您，

深深向您行個禮，

輕輕說聲：“老師好！”

四、唱一唱學唱《老師您好》