與象共舞課文教學設計
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編整理的與象共舞課文教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
【學習目標】
1、有感情地朗讀課文,感受泰國人與大象和諧相處的境界。
2、認讀課文8個生字,能聯繫上下文理解重點詞的意思。
【課前準備】
蒐集有關泰國、大象表演節目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料,做成課件。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、激趣引入,初識泰象
1、談話:
泰國有“大象之邦”稱譽,腿粗如柱,身似城牆的龐然大象,在泰國人民的心目中是吉祥的像徵。有泰國人向遊人炫耀說,泰國的大象,善解人意,勤勞能幹,聰明靈性,既是廉價的勞動力,又是乖巧的旅遊寵物。
2、出示課文第一自然段,出示後,請學生讀一讀,讀通順說說:
讀了這一段,你對泰國的大象有什麼印象?
3、出示課題:
與象共舞
二、初讀課文,整體感知泰象
1、自由讀課文:
把文中的生字新詞讀準確。
2、讀了課文:
說說你喜歡泰國的大象嗎?爲什麼?
學生自由發表自己的想法,比如:
泰國的大象勤勞、善良,有時調皮,有時乖巧,有時活潑。泰國大象已經成爲泰國的一分子。人們的生活離不開大象。
三、抓住重點,深入瞭解泰象
1、泰國人的生活已經和大象融爲一體。何以見得呢?自由讀課文,劃出有關的句子,讀一讀,想一想。
2、自由交流,根據學生的回答可以概括成這樣幾個方面:
⑴象是泰國的國寶。
⑵象與人之間沒有距離。
⑶象是一種聰明而有靈氣的動物,愛與人開玩笑。
⑷看大象跳舞是一種享受。
3、隨機指導:
⑴自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎麼具體寫的?你瞭解到泰國的.大象還爲當地人做哪些事?
①馱着武士衝鋒陷陣;爲泰國人做工服役;充當旅遊大使;表演雜技,帶去歡樂……
②你還知道大象能幹哪些事?在泰國,沒有大象行嗎?爲什麼?
③有感情地朗讀第二自然段。
④讀後說話訓練:
在戰場上,泰象與人是()關係;在舞臺上,泰象與人一樣是();在國際上,泰象充當的是()角色;當遇到困難時,泰象則是();在農場裏,泰象就是();在……可見在泰國,大象與人的關係是怎麼樣的?
⑵自由朗讀第四自然段:
①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣?
②引導學生朗讀課文中的描寫。
③如果你就躺在地上,讓大象按摩,你敢嗎?引導學生抓住“小心翼翼、輕輕地撫弄”等詞,什麼才叫“撫弄”?這個詞寫出了什麼?
④出示大象逗女士的一段話:
找出描寫大象動物神態的詞,讀一讀,這些詞寫出了什麼?
⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的?
出示三句話:
A、據說象是一種聰明而有靈氣的動物。
B、最有意思的是大象爲人做按摩。
C、有趣的是,它偶然也會跟人開開玩笑。
這三句話可以去掉嗎?它們之間是什麼關係?
⑥有感情地朗讀這一段。
四、總結課文,領會寫法
1、讀了課文,你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什麼?有感情地朗讀相應的段落。
2、透過泰國的大象,你看出泰國是怎樣的國家?泰國人有怎樣的性格?
3、仿照課文總分結構寫一道話介紹泰國的大象。可以自己寫總起句,也可以選擇:
泰國的大象十分熱情。
泰國的大象是友誼的使者。
泰國的大象是勞動的能手。
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