一年級下冊《識字6》第一課時教學設計

教學目標

1、學會本課8個生字，兩條綠線內的生字只識不寫，正確書寫“丁、女、鬥”三個生字。

2、仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，並與所學的事物聯繫起來。

3、朗讀詞語，積累詞語，體會農村夏夜的情景。

教學重難點

1、學會本課生字，會寫“丁”、“女”、“鬥”三個獨體字。

2、感知詞串，聆聽故事，有感情朗讀詞串。

教學過程

第一課時

一、看圖匯入，整體感知

1、小朋友們，今天，老師給你們帶來一首歌曲《閃爍的小星星》，讓我們一起欣賞欣賞吧，會唱的一起唱。

2、小朋友們唱得真好，瞧，天上的星星都被你們吸引過來了。星星說啊：今天要跟你們一起學習識字6，還要跟表現得好的小朋友交朋友呢。

二、初讀課文，檢查自讀情況

1、首先請小朋友們把書本翻到76頁，藉助拼音讀好每個詞語。

2、出示生字，指名認讀、去拼音讀，用生字卡片開火車讀。

3、出示韻文，逐行指名認讀並領讀。去拼音讀，分組賽讀。

4、你們認讀生字的速度越來越快啦！現在讓我們一起走進農家小院吧！

三、引讀詞串，認讀詞語

1、 你們看，夜晚的星空多美啊！誰來讀讀第一行？

（1）出示圖片，指名讀第一行的詞語。（讀後師糾正個別詞語的讀音，特別是後鼻音）

（2）出示生字“星”，指名讀，說說記憶方法，並開火車組詞。

2、你們讀的真不錯，老師能感覺到星星真亮，你們看看，院子裏有誰在看星星呢？（課件展示：農家小院納涼圖）

（1）（出示：爺爺 奶奶 小丁丁）仔細觀察這三個詞的讀音，看看它們有什麼相同的地方？分組賽讀，注意讀準輕聲音節。

（2）出示生字“奶、丁”， 指名讀，說說記憶方法，並開火車組詞。

3、在這美麗的夏夜，小丁丁一家在幹什麼呢？

（1）對呀，爺爺正笑眯眯地給小丁丁講故事呢，爺爺手裏拿的扇子就叫——蒲扇，齊讀。

（2）爺爺坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅讀

（3）爺爺坐在竹椅上，一邊搖着蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑眯眯地坐在一旁，小丁丁入神地聽着，連牆角的螢火蟲都被吸引過來了。出示：螢火蟲，指名讀。

（4）誰來把這三個詞連起來讀一讀？(指名賽讀，男女生賽讀)

（5）出示生字“扇”， 指名讀，認識戶字頭，說說記憶方法，並開火車組詞。

4、過渡：爺爺講的什麼故事讓小丁丁這樣入迷呢？你們想聽嗎？老師已經聽到了爺爺講的故事，現在老師就把爺爺的故事講給大家聽好嗎？但老師有個要求，聽的時候得聽仔細，聽完後老師有問題考大家哦。

（1）講《牛郎織女》的故事：

傳說有個漂亮的仙女叫織女，她和人間的牛郎相愛並結成了夫妻，生下了一兒一女。，可是天上的王母娘娘不同意織女嫁給牛郎，於是派了天兵天將來到人間，把織女捉迴天庭。牛郎知道後，挑起兩個孩子追上了天，眼看就要追到了，這時，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身後一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間，從此以後他們化作了兩顆星星，永遠閃爍在銀河的兩岸。每年的七月初七，他們團聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的.星星，晶瑩地閃爍着，一顆是牽牛星，另一顆是織女星。

（2）小朋友，故事中講到了哪兩顆星？

（3）出示：牽牛 織女 讀（指名讀 齊讀）

（4）爺爺剛講完牽牛織女星的故事，奶奶又給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很像一把勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發現七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。

出示：牽牛 織女 北斗星 誰來美美地讀這三個詞語？（分組讀 齊讀）

（5）出示生字“牽、織、女、鬥”指名讀，說說記憶方法，並開火車組詞。

（6）天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些？（學生說）

（7）其實呀，天上的星星有許許多多，我們看到的只是能發光的及少的一部分，還有很大一部分星星是不發光的，但他們也存在於宇宙中。

四、學習寫字，探尋規律

1、出示“丁、女、鬥”，告訴學生這三個是獨體字

2、觀察都有什麼？（長橫）複習長橫的寫法，老師範寫。

3、觀察生字在田字格中的位置。範寫“丁、鬥、女”，生書空。

4、唱寫字姿勢歌。

5、學生描一個、寫一個。師巡視指導，反饋，集體評議。

板書設計：

識字6

丁女鬥