三年級下冊《女媧補天》教學設計範文
學習目標
1.認識“塌、掙”等5個生字,會寫“隆、塌”等13個字,正確讀寫“創造、轟隆隆”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.瞭解文章主要內容,體會女媧的獻身精神,培養想象力。
4.積累課文中的生動語句,能有條理地講這個故事。
課前準備
收集中國著名的神話傳說。
第一課時
談神話傳說,激閱讀興趣
1.同學們喜歡神話故事嗎?你讀過哪些神話故事呢?說給大家聽聽。
2.在我們悠久燦爛的文化歷史長河中,神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優美,故事生動,感情豐富,寄託人民美好的願望和追求,比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等,今天我們就來學習優美動人的《女媧補天》這個神話故事。
初讀課文,感知大意
1.自由讀。
同學們喜歡這個故事嗎?趕快讀讀吧!
2.同桌互讀。
讀給你的同桌聽一聽,比一比誰讀得正確流利,如果對方有讀得不準確的地方,請你幫他指出來。
3.默讀。
a.要求學生不指讀,不動脣,不出聲,養成一邊默讀、一邊思考的習慣。
b.想一想,文章主要講了一件什麼事,你能用幾句話說一說嗎?
用心品讀,細緻感悟
1.邊讀書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。(教師巡視指導)
2.選喜歡的段落多讀幾遍,並說一說喜歡的原因。□教學設計
交流釋疑,賞析朗讀
3.小組交流:
a.不懂或不明白的問題。
b.喜歡的段落和原因。
2.全班交流,釋疑解難,感情朗讀。
a.“掙扎、冶煉”等詞語透過查字典、聯繫上下文理解。
b.抓住描寫女媧着急、難過心情的'語句,練習有感情朗讀,體會女媧的善良。
如“她急忙起牀,跑到外面一看,天哪,太可怕了!”“女媧難過極了。她立刻去找雨神,求他下一場雨,把天火熄滅。”
c.抓住女媧補天曆盡千難萬險的語句,練習有感情朗讀,體會女媧冒着生命危險,拯救人類的偉大精神。
如“女媧決定冒着生命危險,把天補上。”“她又找啊找啊,終於在一眼清清的泉水中找到了。”
引導學生入情入境的練讀、評讀、再讀,在讀中體會情感、積累語言。
第二課時
複習鞏固
有感情朗讀課文,鞏固認讀生詞。
互相合作,練習講故事
1.自主練習講故事。
2.小組合作講故事,可以獨立完整地講給同學聽;可以幾個人合作,各講某些情節,連成一個完整故事;也可以講自己最感興趣或最精彩的情節;還可以創造性地改編、續編故事。
3.自願講故事,可獨立完成,也可合作完成。
4.組織評議。
評議要點:儀態是否端莊大方,故事情節是否完整生動,語言表達是否流暢、有感染力。
識記生字,書寫生字
1.自主識記生字,同桌交流識記小竅門。
例如:聯繫字意法,“燃、熄、煉”和火有關係;換偏旁法,“擡”字換偏旁變成“冶”字;“睜”字換偏旁變成“掙”字等。
2.觀察字形,指導書寫。
這一課有10個左右結構的字,有9個左窄右寬的字,有1個左右均衡的字,重點引導學生觀察左窄右寬的字如何佔格,教師範寫“隆、噴”等字。
課外拓展
1.抄寫喜歡的語句。
2.把這個故事講給你的爸爸、媽媽或鄰居小夥伴聽。
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