《女媧補天》教學設計範文

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的《女媧補天》教學設計範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《女媧補天》教學設計1

【教學目標】

1、培養學生閱讀的興趣和能力，

2、指導學生理解故事內容，在閱讀的基礎上能複述故事，

3、培養學生勇敢、樂於助人的品格。

【教學重難點】

理解故事內容，複述故事。

【學情分析】

三年級的孩子，想象力豐富，對神話故事感興趣，學習《女媧補天》是讓學生了解我國古代經典的神話故事，藉助多媒體加深學生對這個神話故事的理解，能複述該故事，從中有所得，有所悟。

【教學步驟】

一、動畫匯入

1、觀看動畫《女媧補天》。

2、討論動畫內容。

　二、新課教學

1、範讀課文。

2、師生共同理解課文故事內容：

⑴女媧爲什麼補天？

⑵補天需要什麼？

⑶女媧怎麼補天？

⑷結果怎麼樣？

3、朗讀指導各部分的詞語、重點句子。

4、理清文章內容。

5、你想對女媧說什麼？

6、老師指導學生複述故事。

【板書】

女媧補天

1、女媧爲什麼補天？

2、補天需要什麼？

3、女媧怎麼補天？

4、結果怎麼樣？

《女媧補天》教學設計2

學習目標

1、認識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“創造、轟隆隆”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、瞭解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，培養想象力。

4、積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。

課前準備

收集中國著名的神話傳說。

第一課時

談神話傳說，激閱讀興趣

1、同學們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。

2、在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優美，故事生動，感情豐富，寄託人民美好的願望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來學習優美動人的《女媧補天》這個神話故事。

初讀課文，感知大意

1、自由讀。

同學們喜歡這個故事嗎？趕快讀讀吧！

2、同桌互讀。

讀給你的`同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，如果對方有讀得不準確的地方，請你幫他指出來。

3、默讀。

a、要求學生不指讀，不動脣，不出聲，養成一邊默讀、一邊思考的習慣。

b、想一想，文章主要講了一件什麼事，你能用幾句話說一說嗎？

用心品讀，細緻感悟

1、邊讀書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。（教師巡視指導）

2、選喜歡的段落多讀幾遍，並說一說喜歡的原因。□教學設計

交流釋疑，賞析朗讀

3、小組交流：

a、不懂或不明白的問題。

b、喜歡的段落和原因。

2、全班交流，釋疑解難，感情朗讀。

a、“掙扎、冶煉”等詞語透過、聯繫上下文理解。

b、抓住描寫女媧着急、難過心情的語句，練習有感情朗讀，體會女媧的善良。

如“她急忙起牀，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。”

c、抓住女媧補天曆盡千難萬險的語句，練習有感情朗讀，體會女媧冒着生命危險，拯救人類的偉大精神。

如“女媧決定冒着生命危險，把天補上。”“她又找啊找啊，終於在一眼清清的泉水中找到了。”

引導學生入情入境的練讀、評讀、再讀，在讀中體會情感、積累語言。

第二課時

複習鞏固

有感情朗讀課文，鞏固認讀生詞。

互相合作，練習講故事

1、自主練習講故事。

2、小組合作講故事，可以獨立完整地講給同學聽；可以幾個人合作，各講某些情節，連成一個完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節；還可以創造性地改編、續編故事。

3、自願講故事，可獨立完成，也可合作完成。

4、組織評議。

評議要點：儀態是否端莊大方，故事情節是否完整生動，語言表達是否流暢、有感染力。

識記生字，書寫生字

1、自主識記生字，同桌交流識記小竅門。

例如：聯繫字意法，“燃、熄、煉”和火有關係；換偏旁法，“擡”字換偏旁變成“冶”字；“睜”字換偏旁變成“掙”字等。

2、觀察字形，指導書寫。

這一課有10個左右結構的字，有9個左窄右寬的字，有1個左右均衡的字，重點引導學生觀察左窄右寬的字如何佔格，教師範寫“隆、噴”等字。

課外拓展

1、抄寫喜歡的語句。

2、把這個故事講給你的爸爸、媽媽或鄰居小夥伴聽。