小學六年級《江姐》教學設計

教學目標

1、養成讀書的良好習慣，邊讀邊想，深刻領會詞句的意思，

2、學會11個生字，1個多音字，理解33個詞語的意思。

3、能理解課文的思路，初步認識插敘的段落，懂得插敘的作用。

4、能辨清反問句，初步理解設問句的作用。

5、感受一個真正的共產黨員鋼鐵般堅強的意志，體會今天幸福生活來之不易，不忘革命先烈的鬥爭業績。

教學時間

3課時

第一課時

教學要點

初讀課文，初步瞭解整篇課文的內容，學習生字和有關詞語。

教學過程

一、揭題，初讀全文。

1、揭題，質疑，幫助設疑。

（1）江姐是誰？她是一個怎樣的人？

（2）課文寫了江姐的什麼事？爲什麼寫這些事？

2、自讀課文，邊讀邊想上述題（1），並用____劃出文中有關江姐身份和品質的句子。

3、檢查討論第（1）題，並隨機教學生字彭和詞語白區，介紹有關《紅巖》和有關的歷史背景。

4、聽錄音，邊聽邊想第（2）題，聽後同組討論交流答案。

5、檢查。板書：痛失丈夫、熬受毒刑

二、輕聲朗讀全文，讀準生字字音，聯繫上下文理解詞義。完成作業 本1、3兩題，再集體校對。

三、作業 。

1、作業 本第2題和第4題。2熟讀課文。

第二課時

教學要點

細讀課文，理解透過具體事例說明江姐高貴品質的表達方法。

教學過程

一、複習檢查。

1、檢查作業 本第4題。

2、說說課文主要寫了江姐的哪幾件事。

二、學習第一個事例：痛失丈夫

1、輕聲讀2、6自然段，找出江姐說的話，齊讀。板書：

這算得了什麼!

2、聯繫上下文，默讀思考：

（1）這指什麼？

（2）是算不得什麼嗎：

學生朗讀有關句子時，教師板書：打擊、殘酷、強忍悲憤、微微抖動、平靜吐出

（3）出示反問句：這算得了什麼？與原句這算不得什麼！比較，體會表達的不同感情。

3、消費者：江姐失去了丈夫，失去了她最親的人，雖然內心痙萬分，但她把個人的不幸和安危放在一邊，以革命事業、黨的利益爲重。她，是我們黨忠誠的戰士！

三、學習第二個事例：熬受毒刑

師引：這算不得什麼！當江姐痛失丈夫的時候，她這樣說。可下文中江姐又第二次說這算不了什麼！這裏的這又指什麼？

1、指名朗讀7-8自然段，邊聽邊思考：敵人是怎樣折磨江姐的？江姐又是怎麼忍受的？

2、指導用先然後最後的句式說說江姐熬受釅刑的經過說話提綱如下：

學生口述江姐受折磨經過時，教師板書：竹籤釘指，沒有呻吟。結合理解令人心悸。

3、分江姐和特務兩條線有感情地朗讀9-15自然段。先由師生對讀，再讓男女生對讀。

4、這天夜裏，渣滓洞牢房裏的人們通夜未眠，大家懷着異樣沉痛的心情。彷彿看見親愛的江姐_______________？

5、多麼頑強的戰士啊！（引讀第17自然段）當朝霞透過山峯，陽光灑滿山谷地，高牆邊的黑漆鐵門一響，人們聚在風門口張望。只風______________。她熬受一夜的折磨，__________________。

6、嚴刑拷打，竹籤穿指，十指連心哪！江姐是怎樣忍受這撕心裂肺的痛楚的呢？

學生回答時教師板書：緊咬牙關、咬破嘴脣

7、想象：江姐受刑時，緊咬牙關，她當時心裏怎麼想？

8、小結：是的，無論敵人用了怎樣殘酷的刑罰，我們的江姐寧死不屈。

四、作業

抄寫生字新詞或課文段落。

敵人 江姐

先是 瘋 不能

然後 冷笑 倔強

並又用 竹 昏

潑涼水 沒有

又潑涼水 沒有

第三課時

教學要點

有感情地朗讀課文，理清課文的層次，懂得插敘的作用，練習背誦難友們給江姐的信。

教學過程

一、填空練習，創設情境，進入意境。

二、抓住兩個具體事例，給課文分段，理清層次。

1、先抓住兩個具體事例的起訖，把課文分爲四段，並說說其他兩段段意。

2、研究第7自然段的.承接過渡作用，不是那一夜發生的，是插敘。爲什麼要插敘呢？

三、學習文章下、四段，繼續體會夜晚提審、關懷慰問兩段對錶達文章中心的作用。

1、老師範讀第四段，思考：難友們從江姐的英雄行爲中得到鼓舞？江姐又是怎樣對待同志們的關懷和慰問的？

2、指導朗讀難友們的信，重點讀好當我們當我們當我們排比句，抒發難友們對江姐的敬愛之情，以及江姐對他們的鼓舞。練習背誦。

3、幻燈出示最後一句：竹籤子是竹子做的，但是共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的作對比，爲了說明什麼？

4、齊語法第一段，指導讀出反問句和設問句中難友們關心的語氣。

四、感情朗讀課文，作整理和總結。

1、透過本文的，你們學會了什麼本領？

2、有感情地齊讀全文。

五、作業 。

1、背誦難友們的信。

2、聽寫詞語。

3、把江姐的故事說給家人聽，課外閱讀《紅巖》一書。