《暮江吟》教學設計
一、匯入激趣,理解字詞 練中悟情。
複習以前學過的描寫景色的詩,採用“古詩接龍”的方法進行。
二、師配樂朗誦《暮江吟》。
生觀看圖畫。
三、初讀課文。
師:這首古詩意境很美,同學們,你們覺得美在哪兒呢?試着讀一讀。
1.學生練讀,讀通。
2.指名讀,集體訂正。
3.討論,你覺得這首詩美在哪兒?
四、看圖,播放音樂《古事曲》,邊聽邊看邊讀邊理解。
1.出示圖,說一說,畫了些什麼景物?這些景物怎麼樣?用自己的.話說說看。(同桌練說)
2.出示前兩句。
①要求邊聽音樂邊看圖畫邊輕聲讀這兩句,仔細體會。
②結合圖,指名說一說這兩句的意思。
③評一評。
④再仔細讀一讀,你不理解哪個詞或你認爲哪個字、詞用得好,爲什麼?(“鋪”與“射”“照”相比較)
⑤這麼美的詩句,如果我們用文章寫下來,給它定一個什麼題目呢?作者是怎麼定的?
⑥理解“暮江吟”,小學三年級語文教案《理解字詞 練中悟情》。
3.學習三、四句。
①讀後兩句,說一說不理好的詞語,師相機指導理解“可憐”。
②這兩句是什麼意思?討論設疑:
A.像珍珠一樣(晶瑩、發亮),夜晚天黑怎麼發亮?
B.許多人都喜歡寫“月亮像個大圓盤”。如果白居易寫“露似珍珠月似盤”你覺得怎樣?爲什麼?
③歸納總結;作者抓住事物的特徵,連用兩個比喻,貼切地寫出了江邊美麗的月夜景色。傍晚( ),夜晚( ),天上( ),地上( )。
④用彩色筆畫一畫這美麗的月夜。
五、再讀古詩,加深理解。
1.你們說這首詩美嗎?該怎麼讀呢?
2.配樂朗誦《暮江吟》。
3.指名朗誦。
六、練筆。
1.匯入:這美麗的景色,大家想不想親自欣賞一番?
2.出示提示語:
①傍晚,微風漸停,我漫步江邊( )。
②迷人的景色把我吸引住了( )。
③啊!( )。
3.練寫。
4.指名讀一讀,評一評。
七、總結。
◆[20xx-01-10]
-
《可愛的校園》教學設計5篇
在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎?下面是小編幫大家整理的《可愛的校園》教學設計,希望能夠幫助到大家。...
-
《莫高窟》教學設計集錦
作爲一位傑出的老師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編收集整理的《莫高窟》教學設計集錦,歡迎閱讀與收藏。《莫高窟》教學設計集錦1一、...
-
《千米的認識》教學設計(通用5篇)
在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編爲大家收集的《千米的認識》教學設計(通用5篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《千米的認識》教學設計篇1一、教...
-
《跑進家來的松鼠》教學設計8篇
作爲一名教師,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編收集整理的《跑進家來的松鼠》教學設計,希望能夠幫助到大家。《跑進家來的松鼠》教學設計1教學目標1、快速閱讀課文,理解課文內容,體會...