《暮江吟》教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的《暮江吟》教案，希望對大家有所幫助。

《暮江吟》教案1

一、板書並解釋詩題

解題是學習這首詩的一把鑰匙。板書詩題後，提問：“暮”是什麼意思？“暮”和“江”在這兒各交待了什麼？“吟”當吟唱講。從題目中我們就知道詩人吟唱傍晚江上的景色。透過解題使學生對詩的內容有個大概瞭解，爲學詩奠定基礎。

二、運用配樂朗誦方法範讀全詩

先放一段古笙樂曲，再配樂朗誦全詩，把學生帶入詩的意境，調動學生的情感。

三、運用工具書自學古詩

預習，是本節課的重要環節。出示寫明自學要求的小黑板，讓學生按要求自學《暮江吟》。

1、默讀《暮江吟》。

2、把不懂的字詞劃出來，並提出不懂的問題。

3、《暮江吟》寫的是什麼時候的景色？景色是什麼樣的？

四、運用多種方法幫助學生理解詩意

1、精心設計課堂提問，啓發學生思維，幫助學生掌握重點，突破難點。根據詩句中一些難於掌握的關鍵字、詞，設計一些問題：“殘”是什麼意思？殘陽的形狀和顏色是怎麼樣的？“鋪”在詩中是什麼意思？聯繫詩句判斷“瑟瑟”和“可憐”兩個詞在詞典中應取哪種解釋？詩人描寫了什麼景物，景物有什麼特點？夜幕降臨了，詩人看到的夜景是什麼樣子？要求學生了解詩人是怎樣抓住景物的色與形進行描述的。

2、師生依詩作畫，加深學生對詩中所寫景物的'方位和詩意的理解。依詩作畫，既能檢查學生對詩意理解的情況，又活躍了課堂氣氛，還把美育和語文課結合在一起了。

3、指導學生表情朗讀，體會詩的感情色彩。書讀百遍，其義自現。多讀是理解詩意的關鍵。讀的方式有個別讀、齊讀、配樂讀等等，並要求學生讀出感情。如“一道殘陽鋪水中”，要求學生讀得平緩、輕柔；“半江瑟瑟半江紅”，要讀出驚歎的感情來；“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”則要讀出讚美的情感。

4、運用根據詩意自制的彩色幻燈的投影，來加深學生對詩的美感，使學生產生身臨其境之感。

五、總結概括詩的主題思想和寫作技巧

1、《暮江吟》抒發了詩人什麼樣的思想感情？

2、《暮江吟》描繪了深秋從傍晚到夜晚江上的景色，詩人描寫景物的着重點相同嗎？

六、課堂鞏固練習

讓學生根據詩的意思和彩色圖片，將詩改寫成一篇寫景短文。這比老師在黑板上抄一句詩意，學生再寫一句要強，既發展了學生的思維，又進行了寫作訓練。

《暮江吟》教案2

一、談話匯入、簡介作者。

同學們，我們以前學過一首詩，老師念第一句“籬籬原上草”，大家一起背好嗎？你們知道這首詩的作者是誰嗎？他就是我國唐代著名的詩人白居易，他寫這首詩時只有１５歲，他的詩通俗易懂，在廣大羣衆中廣爲流傳下來的詩有１９１４首，今天我們學習其中一首膾炙人口的詩句，題目是《暮江吟》。板書：暮江吟

二、揭題

①《暮江吟》中的“暮”你是怎樣理解的？在這兒起了什麼作用？

②“江”在題目中交代了什麼？

③“吟”是什麼意思？

④從題目中可以看出詩人吟唱的對象是什麼呢？

⑤從詩的題目上你讀懂了什麼？

三、新授

１、自由讀，初步瞭解詩歌大意。

思考：這是一首什麼詩？寫什麼時候的景？在詩中畫出表表示時間的詞語，詩中描繪了哪些景物？

２、範讀

３、思考、討論：

詩人描寫了傍晚的哪些景物？抓住了這些景物的哪些特點來寫的？

４、齊聲朗讀前兩句詩。

５、重點理解詞語。

“殘陽”是什麼意思？

“鋪”是什麼意思？這個“鋪”字你體會到了什麼？把“鋪”換成“照”、“射”可不可以？

（詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點是半江瑟瑟半江紅）

６、出示燈片

提問：江水爲什麼一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？（因爲太陽接近地平線，江面有一半已經照不到陽光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻。）

７、指名用自己的話說說這兩句詩的意思。

８、學習後兩句詩。

①指名朗讀後兩句詩。

思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點來寫的？

理解

②“可憐”是什麼意思？

九月初三：是指農曆已進入深秋季節這句點出了觀賞江景的季節是深秋。

③詩人運用了什麼修辭手法寫深秋的夜景？爲什麼這樣打比方？

（珍珠晶瑩閃亮，使人一見就生愛慕之心，用珍珠來比喻露珠就照應了“可憐”，詩人寫的是初三夜的月亮，因爲初四是娥眉月，所以把月亮比作彎弓）

④指名說說後兩句詩的意思。

⑤想象全詩意境，大家閉起眼睛想一想。

（在月色朦朧的夜晚，彷彿我們來到了江中的小島上，看到了深藍的天空中掛着弓一樣的月兒，月兒倒映在水中，草上的露珠在月光下閃閃發光，像珍珠一樣可愛，你們看到了嗎？）

⑥詩人寫景的目的是爲了抒情，那麼詩人抒發了什麼樣的思想感情？

⑦齊聲朗讀

（請同學們有抑揚頓挫的語調讀出詩人對傍晚時分江面美麗景色的喜愛之情。）

四、練習

（１）作畫

景色的美體現在哪裏？詩人用他的妙筆給我們描繪了幾個畫面，請同學們根據詩意，把詩人筆下的美景畫出來。

一道殘陽鋪水中可憐九月初三夜

半江瑟瑟半江紅，露似珍珠月似弓

（２）寫話

用自己的話描述詩人筆下的美景。