歌曲《小星星》教學設計
作爲一位優秀的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編爲大家整理的歌曲《小星星》教學設計,歡迎大家分享。
歌曲《小星星》教學設計1
設計思路:
小班幼兒的語言發展正處在語言的感知理解階段,兒歌《數星星》以其語言淺顯、節奏明快、琅琅上口的特點深受這個年齡段幼兒的喜歡,也因此被選作小班教材。這次活動爲了給幼兒提供豐富的學習資源,給幼兒營造愉快的活動氛圍,充分利用現有的教材和現代教育技術手段,讓幼兒從感知到模仿,最終學會誦唱兒歌,在活動中讓幼兒理解簡短的文學作品內容,發展幼兒的語言感知能力從中獲得審美感受。
活動目標:
1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌,感受兒歌有趣的特點。
2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一同遊戲的愉悅情緒。
活動重難點:
1、重點:透過學學、做做、說說等活動理解兒歌內容,學說兒歌。
2、難點:在理解兒歌內容的基礎上,能大方的表演和回答問題。
活動準備:
PPT演示文稿
幼兒用書第6頁
幼兒操作材料星星粘貼紙
活動過程:
一、 開始部分:
播放動畫《小星星》在音樂聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作,引導幼兒有序入座穩定情緒。
二、 基本部分:
1、教師演示文稿(1),請幼兒觀賞圖片,引發幼兒對活動的興趣。
提問:小朋友,你看到了什麼?星星在哪裏?
2、教師演示文稿(2)請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》,初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。
師:你們剛纔看到了什麼?聽到了什麼? 讓我們再聽一遍。
第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟着朗誦,讓幼兒對有兒歌完整印象。
3、教師以啓發式提問的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內容。
天上星星怎麼樣?
娃娃看到星星做什麼?
娃娃怎麼數星星的?
數了多少顆星星?
爲什麼多了幾顆星星?
4、分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授
採用完整教念與分句教唸的方法教學,幫助幼兒記憶理解兒歌內容。
以個別與分組表演的形式,激發幼兒參與學習的興趣。
5、幼兒操作活動。
教師:小朋友,你們想做小星星嗎?現在讓我們一起來扮演小星星。
播放(演示文稿3)在溫馨背景音樂中教師指導幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙,鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。
三、結束部分
引導幼兒模仿星星的動作,隨着歌曲《數星星》音樂做遊戲結束活動。
歌曲《小星星》教學設計2
教學目標:
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啓發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。
3、透過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學準備:
1、打擊樂器若干
2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)
3、節奏卡
4、錄音帶、錄音機
教學過程:
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室
師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”
音樂起:(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,並鼓勵幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當音樂停時)
師:“你們真是一羣聰明可愛的小動物,現在我們來到了森林動物園,看看我們小動物的家是怎樣的?小動物們又是怎樣學本領的?看看我們誰最能幹,誰最認真,誰最聰明?
2、小動物學唱歌
師:“小動物們!看!誰來了?”(師轉身把小雞頭飾戴上)
幼:“小雞來了!”
(1) 幼兒拍出節奏:|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
(2) 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;
呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
(3)在音樂伴奏下進行節奏練習。
(4)師:“樹上的小鳥聽見你們在唱歌,它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲:《兩隻小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學習節奏樂《小星星》
(1)出示掛圖(1)
(活潑調皮的星星)
師:“天黑了,媽媽帶着小朋友出來散步了,你們猜猜這時候什麼東西在天空中最調皮,象一隻只小眼睛一樣看着我們?
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
(2) 師:“我們可以用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節奏。
(3) 出示掛圖(2)
(安靜柔美的星星)
師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導幼兒用舒緩、連貫的'唱法表現累了的小星星。
師:“現在我們又可以用什麼節奏型來表現玩累的小星星?(引導幼兒拍出X—|X—的節奏型)
(4)引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲
5、將幼兒分爲兩組分別敲出兩種不同的節奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什麼樂器呢?)
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型,另外一組小朋友可做點頭動作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型,另外一組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器,爲歌曲《閃爍的星星》伴奏
7、音遊《小動物回家》
師:剛纔小朋友演奏得又整齊又動聽,今天我們在森林動物園裏渡過了愉快的一天,現在我們聽着音樂,玩小動物回家的遊戲吧!
(1)師彈出代表各種小動物的樂曲,幼兒聽音即興做相應的動作,音樂結束時最後一個長音的唱名必須是C大調的135音高。
(2)當變換代表另一些小動物的樂曲時,遊戲重新開始。
8、結束活動
師:“天黑了,小動物們回家吧!”
教學反思:
本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思,從教學環節設計入手,爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
歌曲《小星星》教學設計3
活動設計背景
《小星星》是幼兒非常喜歡的一首歌曲,歌曲富有童趣,易於幼兒理解。歌詞淺顯易唱,歌曲旋律簡單,朗朗上口。針對兒歌的性質和小小班幼兒學習特點,我就把目標定位於以遊戲的形式讓幼兒自己動手來粘貼小星星,使幼兒喜歡參加音樂活動,在輕鬆愉快的氛圍內體會到快樂。因此,我選擇了這節音樂活動課《小星星》
活動目標
1、能夠跟隨音樂的節奏學唱歌曲
2、能夠自己動手粘貼小星星
3、喜歡參加韻律活動體驗快樂
教學重點、難點
1、理解兒歌的內容,從而完整的唱出歌曲
2、聽着音樂,自己動手粘貼小星星
活動準備
1、歌曲《小星星》
2、星星圖片(20份)
3、圖譜一幅
4、夜空背景一幅
5、星星魔法棒一個
活動過程
一、律動匯入:
師:小朋友們,今天啊我給你們帶來了一個魔法棒,它會給我們帶來有趣的東西,你們看這是什麼?根據幼兒的回答,引出題目《小星星》並告訴幼兒這首歌曲是四分二的節奏。
二、教學過程
1、發聲練習(發聲練習之前,告訴幼兒唱歌的姿勢,自然發聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫,喵喵喵喵喵)
2、教師清唱(教師打着節奏演唱這首歌曲,請幼兒仔細的聽,並讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什麼?教師出示圖譜,與幼兒一起讀一遍歌曲)
3、完整的欣賞音樂(老師也坐在小椅子上,與幼兒一起欣賞音樂)
(1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲)
(2)分組演唱(男生女生分組來演唱歌曲)
個別演唱(請個別的幼兒到前面來演唱歌曲)
(3)集體唱(小朋友們,聽清楚不要喊唱,要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧)
4、放音樂(隨着音樂,請幼兒把小星星貼在夜空中)
三、活動延伸
小朋友們,今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,你們學會了麼?
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽,好嗎?
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