《認識路線》教學設計

作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《認識路線》教學設計，歡迎大家分享。

《認識路線》教學設計1

教學目標：

1、結合具體事例，經歷讀線路圖、用語言描述行走路線的過程。

2、會看簡單的線路圖，能根據線路圖說出行走的方向和路線。

3、感受線路圖與現實生活的密切聯繫，體會線路圖在表達和交流問題中的作用。

教學重難點：

會看簡單的線路圖，能根據線路圖說出行走的方向和路線。

教學過程：

一、讀示意圖

1、讓學生看書上的示意圖。

指導學生認識圖例和1號、2號線路。

2、從上面的線路圖中，你瞭解到哪些資訊？

讓學生觀察、思考。

3、交流觀察的結果。

二、模擬出行

1、從北京站到天安門怎樣乘車？

讓學生先思考，再交流。

2、你想去什麼地方？如何乘車？

鼓勵學生提出問題，並交流乘車路線。

三、練一練

教學後記：

讓學生在觀察、交流，說一說中，瞭解線路圖的知識，提高學生適應現實生活的能力，使學生學會怎樣出行和適應生活。

《認識路線》教學設計2

教學目標：

1、在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認識路線圖，並會運用方向描述行走路線。

2、在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗。

3、在觀察、解決實際問題的過程中，感受數學與生活的密切聯繫，

培養運用生活經驗幫助思考的意識。

教學過程

一、創設情境、激趣匯入

同學們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨自乘公交車去公園玩過？今天老師就和你們一起試一試，有沒有信心？走，那我們就出發吧！

二、教學公交路線圖

我們今天的目的地是動物園，瞧，這裏是一張1路公交路線圖。

提問： 1、1路公交車是從火車站開往哪裏的？經過了哪幾個車站？

2、王老師要從火車站到醫院，有幾站地？

小結：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然後根據需要，正確選擇乘幾路公交車和下車地點，現在你知道該乘哪路車了吧!

三、教學公交站牌

經過大家的一番努力思考，我們終於找到了1路公交車的站臺，可是當我們到了站臺卻發現路的兩邊都有這樣的站牌，那究竟該在哪個站牌下等車呢？你能按照1路公交車的路線說一說我們乘車從火車站按照什麼方位怎麼走到動物園？

四、動物公園平面圖

我們可不能沒有計劃的去玩，那樣既浪費時間，又容易出現走冤枉路的情況，所以在遊玩之前，要好好地計劃一下。看，公園的入口處有一張動物園的'平面圖，這樣便於我們更加合理的安排行程。

1、辨認平面圖

師：看圖時首先要找到圖中的方向標誌，找到了嗎？

2、認識遊覽路線

師：根據不同的需要，說說我們去不同的位置怎麼走，全班交流。

小結：我們在說行走路線的時候，要用上我們學過的方位詞語，這樣就可以說的很清楚。

3、小結：一般我們到某個地方旅遊的時候，總是要先看看遊覽的路線圖，要遊玩什麼景點，怎樣走才能不走重複的路線，路線圖都會告訴我們，因此認識路線圖十分重要！

五、總結評價

1、透過這次遊園活動，你有什麼收穫嗎？說給大家聽聽。

2、如果再給一次機會給你單獨出去遊玩，你還會有信心嗎？將它寫成數學日記，讓全班同學分享你的快樂與成功，好嗎？