三年級語文上冊《那一定會很好》教學設計三年級

作爲一名教學工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的三年級語文上冊《那一定會很好》教學設計三年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、課題：

那一定會很好

二、教學目標：

知識與技能目標：能準確、流利的朗讀課文，瞭解種子到陽臺上的木地板的過程。

過程目標：學會默讀課文的方法，理解課文內容。

情感態度目標：體會種子在成長過程中不斷追求自己目標的心情變化過程。

三、課型：

新授課

四、課時：

一課時

五、教學內容

1，能正確流利、有感情地朗讀課文。瞭解從一粒種子到陽臺上的木地板的經歷。

2，學習大樹犧牲自己，把方便奉獻給大家的無私品格。

六、教學重難、點：

能正確流利、有感情地朗讀課文，瞭解從一粒種子到陽臺上的木地板的經歷。

教學方法：講授法、閱讀法

教具：多媒體、PPT

教學過程：

一、匯入新課：激情匯入

同學們，童話故事一直伴隨着我們長大，她就像一粒美麗的種子播種在我們心田，爲我們插上想象的.翅膀，留給我們許多難忘的回憶，今天我們就再一次走進這個奇妙的童話世界。齊讀課文——你一定會更好。

二、品讀感悟，深化認識。

（一）學習第1-4自然段。

1.輕聲讀第1-4自然段，思考這部分告訴我們什麼？

2.學生自由交流。

3.全班交流。

（1）指名朗讀第一自然段。交流：種子是怎麼想的？

（課件出示）

'這真難受''我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。'

指導朗讀：讀出泥土中種子的難受，讀出種子鑽出泥土的決心。

（2）指名朗讀第二、三自然段。交流：種子是怎麼做的？過了些日子，發生了什麼變化？

（課件出示）

種子一邊想一邊努力生長。過了些日子，它長出細細的根、莖和兩片小葉子，鑽出地面，站在陽光下。

過了很多個日子，它長成了一棵高大的樹。

指導朗讀：讀出種子喜悅的心情。

指導造句：鼓勵學生用上'一邊……一邊……'說句子。

（3）指名朗讀第四自然段。交流：種子長成大樹後看到了什麼？它的想法發生了什麼變化？

（課件出示）

高大的樹能看到很遠的地方，它看見人和動物在山路上走來走去，跑來跑去。'要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。'

指導朗讀：讀出大樹的願望。

（二）學習第5-8自然段。

1.輕聲讀第5-8自然段，思考大樹'做一棵會跑的樹'的願望實現了嗎？它又會產生什麼新的想法？