托爾斯泰的《窮人》教學設計範文

【學習目標】

１、學會十個生字，認識四個生字。能夠正確讀寫與生字相關的詞語。

２、有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。

３、理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

【學習重點】

朗讀重點部分，深入體會人物的美好心靈。理解桑娜矛盾的心理活動，是教學的難點。

【教學準備】

與課文有關的教學投影片。

【教學時間】

２課時。

第一課時

〖教學過程

一、導語

課前我們認真預習了這一課，誰能說一下，這課寫到了哪些窮人，他們的“窮”表現在哪裏？課文中除了寫他們的窮，還寫了一件什麼事？

二、重點朗讀

１、桑娜抱走西蒙的兩個孩子時，她覺得“非這樣做不可”，你覺得呢？

２、但當她抱走孩子後，又覺得忐忑不安，如何理解桑娜矛盾的心情呢？請大家默讀８～１１節，在文中畫出描寫桑娜複雜心情的句子。讀一讀，你從中又體會到什麼？

⑴ 投影示第９節。指名讀這段話。這段話有什麼特點？句中的每個省略號都表示桑娜在思索着，看這裏（師讀至第一個省略號），如果你是桑娜，你會想些什麼？

⑵ 餘下的４個省略號交給同學們，你覺得桑娜會想什麼？試着說一說。

⑶ 經過我們這樣設身處地地替桑娜着想，你發現桑娜心情有什麼變化？

⑷ 那麼，我們該怎樣讀，才能表現出桑娜複雜心理變化呢？比賽讀，師範讀。

⑸ 小節：桑娜一家的生活是多麼艱難，西蒙的孩子是那麼可憐，對丈夫的熱愛和對落難人的同情使桑娜產生了矛盾的性情。但桑娜出於一種善良的本能，還是毫不猶豫的把兩個孤兒抱回了家。

三、總結

桑娜和漁夫儘管是名符其實的.窮人，但他們的什麼不窮？

在這個世界上，金錢可以買到山珍海味，可以買金銀珠寶，就是買不到高尚的靈魂啊！

第二課時

〖教學過程

一、自學課文，分角色朗讀

１、漁夫回來了，桑娜怎樣對他說的？漁夫是個怎樣的人？這一部分交給大家自學！向你推薦剛纔的理解方法（投影示）。

⑴ 自己讀。設身處地地替人物着想，體會他們的心情。

⑵ 自由組合分角色朗讀。讀出你對文字的理解。

２、彙報朗讀。

二、談讀書感受，續編《窮人》故事

１、讀了這篇課文，你一定很感動，請談一談自己的感受。

２、桑娜和漁夫收養了西蒙的兩個孩子後，變成一家九口，他們將怎樣生活，結局怎樣？請展開豐富的想象，續編這個故事。

先自己構思準備，再進行交流。有興趣的可以寫下來。

三、抄寫自己喜歡的詞語和句子