《誰在叫》教學設計

作爲一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的《誰在叫》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教材分析：《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重複、變化着，旋律進行以級進爲主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：爲什麼小動物叫了？它們都在做什麼？意在調動小朋友的想象力。同時也在教育學生細心觀察事物，瞭解小動物之間的生態關係，保護動物，保護我們的家園---地球

教學目標：透過本課教學，使學生能夠理解歌曲內容，有感情的演唱，生動地表現出小動物的各種形象，並能發揮學生的想象力，創編一些簡單的.歌詞及動作。

教學重點：有感情的演唱歌曲

教學難點：歌詞的創編，歌曲最後一句的休止符

教學用具：鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器

教學過程：

一、組織教學：（放一段音樂律動《數鴨子》）

目的：增進師生感情，緩解學生的緊張情緒，同時調動學生的學習積極性

二、準備練習

師：孩子們，看來你們今天的心情不錯嘛！讓我們一起走進美妙的音樂樂園，好嗎？

生：好…….

師：現在，藍兔姐姐給你們看一個畫面（出示課件）

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小貓喵喵

上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎？

生：小貓喵喵

師：讀得真棒！原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎？現在藍兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好？

師：唱……你們也唱唱(生唱後),那你們還知道什麼小動物，他們又是怎樣叫的？（提問）

生：學生唱，老師可用打擊樂爲其伴奏

目的：爲學歌曲和創編做鋪墊。

三、匯入新課：

師：你們真是個天才。那麼你們喜歡小動物嗎？想和小動物做好朋友嗎？要和小動物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什麼？同時，我們還要知道，小動物是我們人類的朋友，大家都要保護它們，可不要隨意傷害小動物哦！下面我們就來學一首歌曲（出示課件）——《誰在叫》，看看小動物們都喜歡做些什麼。

四、授新課：

1.聽範唱：

師：認真聽歌曲，找一找哪種小動物藏在歌曲中？看誰聽得最仔細。

2.生回答找到的小動物，它們的動作怎麼做？：（小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽），出示歌譜

師：你們能模仿幾種小動物的叫聲嗎？誰來試一試。（可個人，可集體）

3.學唱歌曲前半部分：

（1）聽老師範唱

師：你們模仿小動物的叫聲真好聽，藍兔姐姐也想唱一唱，你們要是願意可以小聲的跟我唱一唱。（邊唱邊用打擊樂伴奏）

師：藍兔姐姐唱得好聽嗎？你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好？

生：唱小動物叫聲部分。

（2）教唱“啦”部分

師：現在,藍兔姐姐給你們唱”啦”部分,你們區別一下兩句有什麼不一樣?(師唱)

生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.

師:那你們能用動作來平穩與下坡的感覺嗎?(提問個人----全體)

(3)學生選擇各種不同的形式表演歌曲前半部分.(做動作,演唱,打擊樂伴奏)

師：藍兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請幾爲小朋友用這些打擊樂器爲歌曲伴奏（自由選擇樂器），其餘的小朋友邊做動作邊演唱前半部分。

4.聽唱法學唱歌曲

(1)師:表演得太精彩了！下面我們再來聽一聽歌曲的後半部分,作一次小偵察兵，去偵察小動物的小祕密，看看他們都喜歡做些什麼？(播放後部分音樂)

師:解釋歌詞,讓學生了解動物之間的生態關係.

（2）師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱(學生找到一句，跟鋼琴學唱一句。)

重點最後一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。

6.復聽歌曲後半部分，生隨音樂小聲哼唱。

師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據歌詞簡單地編上動作，看誰唱得好又編得好。（課件播放音樂後半部分）

7.帶領生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領唱

（師）同學們真認真，唱得真好，看到你們唱，藍兔姐姐也有唱的衝動了，這樣吧，我和你們一起合作好不好？這歌譜上寫有“領”字的地方讓藍兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎？

生：有…（師生對唱）

師：現在我建議這邊的小動物你們來唱領唱部分，剩下的小朋友唱齊唱部分，並各自給自己的音樂編上動作。

8.模仿小動物的動作，小組上臺進行表演唱。

五、創編簡單的歌詞：

在我們身邊還有許多我們熟悉的需要保護的小動物，比如我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動物中，你還熟悉哪些動物，他們的叫聲是怎樣的？我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎？

1.分小組討論編創新歌詞。

師：像藍兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲並且喜歡它，我給你們編一段好不好？（青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….）好聽嗎？請給點掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會可要到你們表演了，開始討論吧。

2.分小組表演自己的歌，並對其進行評價（學生教師均可）

3.老師放音樂伴奏，孩子們邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。

六、小結：美育滲透

同學們，動物是我們人類的朋友，我們每一個小朋友都應該保護它、愛護它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛，希望同學們透過學習《誰在叫》這首歌，從現在開始，保護動物，保護大自然，保護我們的生存環境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗！（播放《誰在叫》，全體學生邊唱邊離開教室）