音樂教案－《桑塔路琪亞》教學設計

作爲一名人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編整理的音樂教案－《桑塔路琪亞》教學設計，歡迎大家分享。

一、教學內容：

歌曲《桑塔路琪亞》

二、教學目的:

1、學會演唱歌曲《桑塔路琪亞》

2、學會3拍子歌曲的指揮圖示

3、發揮學生的主體能動性，以學生自主探索爲主

4、寓教於樂，讓學生在學習歌曲的過程中體味音樂的魅力，明白音樂是沒有國界的。

三、課時：

1課時

四、教學準備：

電視機、DVD、鋼琴、音像資料、地球儀

五、教材分析：

《桑塔路琪亞》是一首意大利民歌，意大利是美聲唱法的'發源地，所以在學習這首歌曲之前應該先讓學生簡單瞭解這個國家，瞭解這個國家的音樂風格。

《桑塔路琪亞》是一首3拍子的歌曲，學生在以前接觸比較少，應該讓學生了解三拍子歌曲的特點。

六、教學過程：

1、匯入

師：大家以前學過《水上城市威尼斯》這篇課文沒有？

威尼斯是哪一個國家的城市？她屬於哪一個洲？

生：回答問題並在地球儀上面找到這個國家——意大利（培養學生綜合素質）

師：意大利是歌劇之鄉，是美聲唱法的發源地。大家聽過美聲唱法演唱的歌曲嗎？（教師可稍作講解）好，我們一起來欣賞一首用美聲唱法、意大利語演唱的歌曲《今夜無人入睡》，這首歌曲選自普契尼的歌劇《弄臣》。（教師可穿插劇情的簡單介紹）

教師播放歌曲

學生欣賞（由欣賞入手，先讓學生感受意大利歌曲的魅力）

2、歌曲學習

師：好，我們剛纔聽了這一首意大利語演唱的歌曲，大家覺得怎麼樣？（可讓學生簡單評價）

我們今天就要學習一首意大利民歌。教師板書《桑塔路琪亞》這是一首3拍子的歌曲，3拍子的強弱關係是：一個強拍，兩個弱拍。

教師用手拍出強弱關係，學生跟着練習。

師：下面我給大家演唱一遍這首歌曲，大家幫我打節奏。

教師範唱

師：好，我們一起來學習這首歌曲，我用鋼琴彈出旋律，大家加入歌詞（讓學生有自我發揮的餘地）

學生學會演唱這首歌曲後，一起來演唱一遍。（教師指出不足之處，引導學生從歌曲意境出發，有感情地演唱這首歌曲，並用手擊打節奏）

師：好，大家也唱了這麼久了，我們接下來再欣賞一首意大利民歌《我的太陽》（讓學生休息的同時，再一次感受意大利歌曲的風格，加深印象。

教師播放

學生欣賞

師：大家聽懂了他唱的內容了嗎？沒有的話，我給大家用中文來演唱一遍，好不好？

教師演唱

師：其實，音樂是沒有國界的，我相信大家從剛纔的意大利語演唱，也能感受到歌曲帶給我們的震撼。

3、指揮學習

師：好，大家在剛纔的影片中也看到了，在樂隊的前面有一個手拿短棍揮舞的人，他是在幹啥呢？

對了，那是樂隊的指揮，帥不帥？

那麼我們也來學習一下指揮，好不好？

我們今天學習的是一首三拍子的歌曲，我們就來學習一下3拍子的指揮方法。（教師在黑板上畫出指揮圖示）

教師示範，學生練習

師：好，我們一起來指揮一下今天學習的歌曲。

七、教師小結

同學們，我們今天欣賞並且學習了意大利的歌曲，我們應該明白一個道理：音樂是沒有國界的，她是我們人類共同的語言。所以，我們以後不僅要繼承本民族的優秀音樂，還應該多接觸、瞭解其他民族的音樂，讓我們透過音樂來和世界接軌。