語文珍珠鳥課件

《珍珠鳥》這篇文章被納入北京市義務教育課程改革試驗教材語文六年級上學期教材中。下面，小編爲大家分享語文珍珠鳥課件，希望對大家有所幫助!

教學目標

1、引發學生思考人與動物的關係，激發學生關愛生命、善待生命的情感。

2、品味文章的語言，培養閱讀、鑑賞能力。

3、培養學生自主、合作、探究的學習習慣。

教學重點

展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界;提高鑑賞能力。

課時安排

一課時

課前預習

① 閱讀有關資料，瞭解作者的基本情況;

②熟讀課文，解決生字詞;

③設計有價值的問題。

教具準備

多媒體課件

教學步驟

一、 創設情境，匯入課文

鳥是我們人類的朋友，試想每天的`清晨，都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起，一天的開始是多麼的美好!

提出要改變鳥類對人類的現狀——害怕，畏懼，學習本文就可以得到改變這種狀況的啓發

讓學生描述圖片中鳥的外形，並抓住“珍珠似的白點”引出本文題目——珍珠鳥。

二、 分組自學課文，品讀文章

(一)、出示自學要求：

1、自讀課文，掃除生字詞;

2、歸納“我”爲鳥兒做了哪些事?

3、從哪些句子看出鳥兒對“我”有怎樣的反應?

4、“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受?將相關的語句畫出來。

(二)、組內討論，教師巡視點撥;

(三)、班級交流後，教師明確

①巢 瞅 雛 呷 垂蔓 眼瞼 眸子 流瀉 斑斑駁駁 ②生意蔥蘢② 重新爲它們加工鳥籠;

按時添食加水;

按捺住好奇心不輕易打擾

③ 由膽小——漸漸膽大——開始親近我——完全信賴我

④信賴，往往創造出美好的境界。

三、 合作探究，悟讀課文

出示探究問題：

1、“信賴”的內涵上什麼?

(自由、寬容、關愛、真誠……)

2、爲什麼文章在開始部分用單獨一段強調珍珠鳥“怕人”?

3、3、認爲小珍珠鳥的哪些動作、神態最傳神?

只要大鳥在籠裏生氣地叫一聲，它立即飛回籠裏去。”這又像一個淘氣 而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應”，然後，“放開膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來蹦去……”它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥，把人對動物的關照之情籠罩全篇。)

4、組內設計有價值的問題。(至少一個)

四、 美讀片段，感受“美好的境界”

讓學生挑選最有感觸的語段，一般爲6——16小節中的片段，教師配樂創設環境。

五、 發揮想象 產生新疑

試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥，還會象現在那樣信賴“我”?

爲什麼?這讓你想到了什麼?

要求：聯繫現實生活，人類處境，國際形式等方面的具體情況，最好是時事類的。答案開放。

六、 教師小結

略

七、 佈置作業：

1、摘抄文中你認爲的精彩語句。

2、試着接觸一種不熟悉的小動物，努力使它成爲你的新朋友，並盡力記錄這一過程。