肌理與應用的說課課件

　教學目標：

1、 學會體驗，培養學生髮現生活中的美。

2、 學生認識肌理的基本特徵，培養學生的創造能力。

3、 瞭解各種製作肌理的方法，透過動手嘗試過程，學會製作技巧和體驗創作的樂趣。

教學重點：製作肌理的方法、步驟

教學難點：學生製作肌理時的創意

　教學過程：

一、 欣賞匯入

1、 教師出示一幅由肌理製作而成的圖畫，提問：這幅畫是畫出來

的嗎？（其實畫畫不一定是畫的）那麼你覺得它是如何製作出來的？（圖1）

2、 這一節課我們就來探索一下這些畫是怎麼製作出來的。揭題《應用肌理的藝術》

　二、 發現探索

1、摸一摸（觸覺感受）：

我這裏有幾件東西，想叫一位同學用手觸摸一下，透過感受每樣物體的觸感來說出物體的名稱（海螺、貝殼、樹葉、石頭、布、陶瓷等）。

2、說說觸摸的感受，匯出肌理的概念。

師：這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。這些凹凸不平的的物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的

圈圈螺旋紋，這就是肌理。

肌理（質感）：是物體表面的組織紋理結構，即各種縱橫交錯、高低不平、粗糙平滑的紋理變化。那些紋理是隨機的，自然形成的。不同的肌理會給我們不同的觸覺感受、傳達不同的美感。

但由於人們觸覺物體的長期體驗，以到不必觸摸，便會在視覺上感到質地的不同。因此，不同肌理的物品，會給我們不同的視覺感受。 粗質的紋理，給人一種粗獷豪放，植被的`心理感覺；光滑的質感，給人一種細膩精緻、華麗嚴謹的心理感覺；纖細的質感，給人一種嫩弱、精細、靈巧生動的感受。

3、 看一看（視覺感受）：我們的大自然中有哪些美的肌理呢？ 出示大自然中的肌理圖片：

樹葉：那細細密密的葉脈就像蜘蛛網一樣

風沙開成的自然紋理：攝影家林永基所拍攝，沙漠上強烈的大風把沙吹成波紋狀的紋理，形成了有條理、有節奏、有韻律的自然圖案。 土牆：是客家圍屋的牆壁。土牆的縫隙形成一種節律美，給人沉重的歷史感。

“雞血紅”石：石質略透明，上有鮮紅的斑斑塊，像雞血所凝結形成了獨特的自然肌理。

大理石：表現華貴、高雅的意境

布紋：傳達了親切柔和質樸的意境

乾涸的土地、苦瓜、麻繩、貝殼、布紋等等

得出結論——肌理的美表現爲紋理排列的秩序美、節奏美、韻律美。

細膩光亮的表面，給人輕快、活潑、冰冷的感覺；

平滑無光的表面，給人含蓄、安靜、質樸的感覺；

粗糙有光的表面，給人笨重、雜亂、沉重的感覺；

粗糙無光的表面，使人感到生動、穩重、悠遠。

4、 想一想：我們如何把這些這麼美的肌理儲存下來呢？——引出

肌理製作的方法。

小故事：老師小時候在河邊洗碗的時候，發現碗裏的油花快速地擴散到河面上，在陽光中五彩繽紛，但是這種美麗一會兒就沒有了，如果能長久保持該多好啊。後來我就想了一個辦法——吸附製作法。 吸附製作法：將墨或顏料滴在水面上，少進行攪動（可加油），使其自然混合形成偶然性。用較能吸水的紙張，然後晾乾即可。這是一種多變的偶然性，可作爲仿大理石的效果。

師：同學們想想還可以用什麼方法得到美術的肌理作品？ 抗水法：

拓印製作法：

1）、利用玻璃，其蒙朧效果，變化奇妙，有無窮的想象空間，象山巒、象野獸。

2）、利用些自然形象，如：幹樹葉、草編織物、米粒、沙石、木板花紋、硬幣、鑰匙、海綿等，在上面塗灑顏色後，用紙鋪在上面壓印所形成的圖案。

教學建議：一棵樹用不同色彩的拓片複製，改變大小或方向，重疊擺

放，即可變成樹林。一條魚、烏龜。

5、介紹肌理製作的其餘幾種方法

自流法：將水份飽和的不同顏色，塗在較光滑的紙面上，使其自然流淌，或用氣吹動，使之構成不同的偶然線條，其形象自然活潑較爲生動。它可表現一些較爲抽象形式，似是而非的形體。

噴灑法：用墨或顏料塗灑在紙上。

刮擦法：在着色的表面有硬物刮刻而製成紋理。表現瀑布流水。

灑鹽法：利用鹽粒遇水溶化的特徵，在畫面溼時撒上鹽粒，鹽粒滲化將顏色擠開，形成了一顆顆類似雪花狀的小白點，恰似百花競放又似雪花飛舞。

三、 欣賞作品，再次感受

PPT出示各類肌理製作的圖片，肌理在繪畫中具有豐富畫面視覺效果、增強裝飾美感的功能，還可以表現出不同的感覺、情緒。提示學生要學會巧妙地運用肌理以達到各種效果，豐富畫面。

　四、 學生創作，老師巡迴指導

學生用自備的材料採用任意方法制作肌理作品，每組選一幅作品參加評比，先出班的創意之星。

要求：1、選擇合適的材料，自選方法，製作一張漂亮的肌理畫。

2、畫面顏色的搭配要協調

提示：

1、使用剪刀時注意安全。

2、不允許在製作過程中打鬧玩笑。

3、課後收拾工具，清潔教案，培養良好的習慣。

五、學生作品展示，教師和學生共同點評

1、說說你是怎麼利用材料製作出來的？

2、作品給大傢什麼感受？讓你聯想到了什麼？

六、總結

同學們開動了腦筋，充分地發揮了自己的想像力，作品很美。其實，生活中美麗的事物的確很多，美就在我們的身邊。生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會有自己獨特的紋理，我們利用這些紋理來美化我們的生活，在我們創作美術作品的時候，也充分利用它們。即使是廢品，也能像醜陋的蛹一樣變成美麗的蝴蝶，我相信，只要我們能關注生活、熱愛生活、創造生活，我們的生活就會變得更美好。

要求：1、選擇合適的材料，自選方法，製作一張漂亮的肌理畫。

2、畫面顏色的搭配要協調

提示：

1、使用剪刀時注意安全。

2、不允許在製作過程中打鬧玩笑。

3、課後收拾工具，清潔教案，培養良好的習慣。

五、學生作品展示，教師和學生共同點評

1、說說你是怎麼利用材料製作出來的？

2、作品給大傢什麼感受？讓你聯想到了什麼？

六、總結

同學們開動了腦筋，充分地發揮了自己的想像力，作品很美。其實，生活中美麗的事物的確很多，美就在我們的身邊。生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會有自己獨特的紋理，我們利用這些紋理來美化我們的生活，在我們創作美術作品的時候，也充分利用它們。即使是廢品，也能像醜陋的蛹一樣變成美麗的蝴蝶，我相信，只要我們能關注生活、熱愛生活、創造生活，我們的生活就會變得更美好。

我們生活在五彩繽紛的現代社會中，思想是複雜而多變的。 萊格認爲：“科學越發達，人們也就是越需要去想。”

現代人非常喜歡看科幻、恐怖、充滿神祕色彩的電影，美術作品也如此，肌理的想象空間也在這裏有了它的立足之地。

肌理作品有着無窮的想像空間與藝術魅力，當你欣賞一幅裝飾畫時，畫面中變化多端的點、線、面及色彩語言，會把你帶進聯想的世界，給人以無限的藝術審美價值，爲生活添黑加彩。

七、複習（收穫）

問答題：

1、 物體表面都有肌理，對還是錯？

2、 樹皮的粗糙，玻璃的光滑等都是表面肌理形成的，正確嗎？

3、 肌理又稱爲質感，是不是？

4、 肌理都是自然形成的嗎？