珍珠鳥的課件
珍珠鳥是一篇經典的語文原文,下面就是小編爲您收集整理的珍珠鳥的課件的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦!
珍珠鳥的課件
教學要求:
1、有感情地朗讀原文,讀懂原文內容,理解原文最後一句話的含義,體會作者的思想感情。
2、繼續練習用比較快的速度默讀原文。
教學重點:
認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發生變化的.過程。
教學難點:
理解含義深刻的句子。
教學準備:
1、預習原文,理解詞語意思,正確、流利地朗讀原文。
2、準備珍珠鳥一隻。
教學過程:
一、匯入新課。
1、哪些小朋友家裏養了小動物?誰來說說你和家中的小動物是怎樣相處的?
2、老師給你們帶來一隻珍珠鳥。今天我們就來學習一篇原文《珍珠鳥》,你知道本文的作者是誰嗎?(馮驥才)
馮驥才既是作家,又是一個畫家。他的每一篇文章都好象是一幅美麗的畫。馮驥才也曾經養過鳥,他和鳥之間是怎樣的關係呢?
二、自讀原文,整體感知原文內容。
1、朗讀原文(表揚採用默讀方式的學生)
2、說說原文主要講了什麼內容。
三、質疑。
在初讀原文的過程中你覺得有哪些地方不理解可以提出來。
(爲什麼這隻怕人的鳥能和作者相處得那麼好?文章最後一句話是什麼意思?)
四、根據導讀交流討論,理解原文內容。
1、出示導讀要求。
認真讀讀原文,想一想,珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發生了哪些變化?爲什麼會發生這些變化?從哪裏體現了“我”對珍珠鳥的喜愛之情?
2、以學習小組的形式討論研究。
3、交流討論。
(1)珍珠鳥在“我”的照料呵護下發生了哪些變化?找出有關語句,仔細體會交流,指導朗讀。
(2)爲什麼會發生這些變化?
(3)從哪裏體現了“我”對珍珠鳥的喜愛之情?指導朗讀。
a.當朋友送我一對珍珠鳥時,作者是怎樣照料它們的?
b.
三個月後這一對珍珠鳥有了雛兒,作者對它更是疼愛有加,把它當作了一個活潑調皮的小孩,稱它“小傢伙”。快速默讀原文,找找看,原文幾次出現了“小傢伙”,哪些字詞體現了作者對這個小傢伙的喜愛之情?
(第一次:作者對它觀察仔細,“好肥”。
第二次:小鳥的活動範圍越來越大,膽子越來越大,而“我”不管它,不傷害它,微微一笑
第三次:重點體會“摸、啄”。
第四次:小鳥對作者非常信賴,把他的肩頭當成最安全的地方。)
4、原文讀到此時,看了這張人鳥相依圖,你有什麼想法呢?是啊,作者此時的內心感受和我們是一樣的:信賴,往往創造出美好的境界。
5、你能舉出生活中“信賴創造美好的境界”這樣的例子來嗎?
五、作業。
1、從以下題目中選擇一個寫一段話。
(1)溫暖舒適的巢(2)可愛的小紅嘴(3)淘氣的小傢伙(4)人鳥相依圖
2、這篇文章一個自然段就是一幅畫,喜歡畫畫的同學可以挑一個喜歡的自然段畫下來。
板書:
25、珍珠鳥
怕人的鳥——親近人——信賴人
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