《金色的草地》課件
教學目標
1、認識本課的9個生字,會正確書寫11個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習作者善於觀察事物,養成認真觀察的好習慣,透過多種方式理解文中的重點詞語。
3、鼓勵學生與生活實際相聯繫品位語言,激發學習語文的興趣。透過理解課文內容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,激發學生善於留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識。
教學重點
本課的教學重點是透過對內容的理解,學生能夠增強對大自然熱愛的感情,體驗大自然給人們生活帶來的快樂,增強觀察自然、瞭解自然的意識。
教學方法 講授、體驗
教學準備 準備稿紙
課時安排 1課時
教學過程
一、 談話匯入,教學第一自然段
1. 同學們,我們的兒童生活是豐富多彩的,不僅有豐富的校園生活,我們還擁有多彩的課餘生活。今天我們來學習第二課《金色的草地》。(板書課題)認真看老師板書課題。請同學們一起大聲地齊讀課題。
2. 生字詞的預習怎麼樣了?誰領我們一起讀一下課後的字寶寶?
老師又把字寶寶請到了老師這裏,誰還能正確地讀出來?(小黑板出示:姜太公用直鉤釣魚,可真奇怪呀![ ]-[ ]+[ ]=攏)
3. 同學們把生字掌握得很牢固,那麼課文呢?誰能讀給大家聽。指名讀。生評價。
4. 爲什麼草地是金色的?透過預習,相信同學們已經知道答案了,誰來說一說?你能抓住書上的詞句來回答嗎?(一大片、長滿、盛開)這些詞語說明蒲公英長得怎麼樣?(多)
5. 誰能讀一讀,把蒲公英的.“多”讀出來。
二、 學習第二自然段
1. 兄弟倆是怎麼玩耍的?找出有關語句讀一讀。
指名讀。聯繫上下文理解“一本正經”、“引人注目”,告訴學生,這種理解詞語的方法就是讀句子,想意思。
2. 金色的草地給兄弟倆帶來了什麼?(板書:快樂)是做什麼的快樂呢?(板書:玩耍)
誰來讀一讀,讀出兄弟倆用蒲公英玩耍的快樂來。
3. 你平時和小夥伴們玩耍的時候也有這樣的快樂嗎?把你想到的寫下來。
全班交流。
三、 學習第三自然段
1. 這片草地除了給兄弟倆帶來了玩耍的快樂,還給他們帶來了發現的快樂。(板書:發現)
小組合作學習,思考:(出示小黑板)我發現了什麼?(草地會變色)草地爲什麼會變色?
2. 全班交流。指名說“我”發現了什麼?根據學生回答相機板書(早上綠色;中午 黃色;傍晚 綠色)
在理解原因時加上動作。邊讀邊做動作。
3. 小作者爲什麼能發現蒲公英變色的原因呢?(板書:仔細觀察)
仔細觀察是我們探索自然奧祕的一把金鑰匙,同學們可要做一個細心的孩子。
四、 總結全文,情感昇華
1. 蒲公英可真有趣!小作者在最後發出了這樣的感嘆:多麼可愛的草地!多麼有趣的蒲公英!
讀一讀,讀出對草地的喜愛,對蒲公英的讚美。
2. 正因爲這樣,從那時起,蒲公英就成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺,和我們一起起牀。
爲什麼說“它和我們一起睡覺,和我們一起起牀”?(早晨,當陽光灑遍大地,蒲公英就張開花瓣,就像我們睜開了朦朧的睡眼,所以說它和我們一起起牀;晚上,夕陽西下,蒲公英會合攏它的花瓣,和我們一起睡覺。)
3. 這麼可愛的草地,這麼有趣的蒲公英,讓我們一起再來感受一下吧!有感情地朗讀。
五、 拓展練習
1. 大自然給我們的生活帶來了無窮的樂趣。除了有趣的蒲公英,你還了解其他有趣的植物嗎?指名說,師適當補充。(含羞草——像一個害羞的小姑娘,一碰它它就會合攏它的葉子。
豬籠草——捕食昆蟲做食物
向日葵——托盤的背面害怕陽光,因此它總是把它的笑臉迎向太陽,這也是“向日葵”名字的由來。
睡蓮——花瓣白天張開,夜晚合攏,被譽爲“花中睡美人”。
六、 作業
今天回去後請同學們查閱資料,找找大自然中還有哪些有趣的植物,回來和同學們交流一下。
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