元角分教學課件

導語：用人民幣購買商品是人們日常生活中經常遇到的事情。學生也常常會遇到買門票、食品、玩具、學習用具以及交費等實際問題，掌握元、角、分之間的進率能使學生清楚的知道應該找回多少錢。以下小編爲大家介紹元角分教學課件文章，歡迎大家閱讀參考!

元角分教學課件

教學目標：

1、認識人民幣，瞭解元、角、分之間的關係。

2、透過模似購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數學知識與現實生活的聯繫。

教學重點：

1、掌握識別人民幣的方法。

2、讓學生明確元、角、分之間的關係。

教學難點：

透過模擬購物等活動，使學生掌握簡單的付錢，找錢的`方法。

教具：課件。兩種形式的人民幣分成若干包，標明1號、2號錢袋的人民幣，分發組各組負責人待用。

學具：不同面值的人民幣若干張（個）。

德育滲透：使學生從小懂得合理使用零花錢，並知道如何愛護人民幣。

　教學過程：（課堂教學實錄）

師：（課件出示畫面）小明媽媽準備做晚餐，發現沒有了醬油了，怎麼辦？

生：去買。

師：用什麼買？

生：錢。

師：同學們說的錢也叫貨幣。英國的貨幣叫英磅，美國的貨幣叫美元。誰知道中國的貨幣叫什麼？

生：人民幣。

師：今天，我們就一起來學習有關人民幣的知識，好不好？

生：（齊）好

（從學生熟悉的生活實際出發，創設情景，激發學生探究新知識的慾望）

活動一：認識人民幣的面額

師：請同學們回憶一下，你知道哪些人民幣？

生：1角、2角、5角

生：2元、5元、10元、50元

生：100元、20元

生：5分、2分......

師：請同學們開啟1號學具袋（紙、硬幣的元角分各一張或個），認真觀察，看這些人民幣可以分幾類？你是怎樣認出它們的？（學生分小組活動）

（人民幣的面額是學生已經接觸過的數學知識，放手讓學生自己去觀察、交流是有利於學生主動學習的。）

生：分兩類：硬幣和紙幣

生：分三類：元、角、分

師：（板書分類方法）那麼你是怎樣認出它的面額呢？

生：看數字，有數

生：還要看數後面的元角分

生：硬幣還可以摸大小

生：紙幣也有大小

生：看花紋.......

（充分讓學生髮言，各抒已見，讓學生自己對所學的知識能進行初步的歸納）

師：老師這裏有一些人民幣，大家認一認。

（屏幕出示，學生認識準確）

師：同學們都認識了人民幣，會用嗎？

生（齊）會

活動二：認識元角分之間的十進關係及人民幣面額之間的換算

師：（出示電腦畫面，每瓶醬油1元6角）小明媽媽給了小明2元人民幣，小明能幫媽媽買到醬油嗎？請你試試看。

生：他用2元錢，買一瓶還剩4角。

生：還剩4角。

師：你是怎樣想的？

生：2元是兩個1元，先用1個1元，另一個1元用6角還剩4角

師：爲什麼1元用6角還剩4角？

生：因爲1元等於10角。

師：這位同學想的對不對？（對）你還知道人民幣之間的哪些關係？

生：1角=10分

生：2元=2個1元，5元=5個1元

生：10元=2個5元

......

(教師板書1元=10角 1角=10分)

(這裏正確把握住了學生的起點能力,元角分之間的十進關係學生已經知道了,就讓學生自己把他知道的說出來)

師:用你剛纔學到的知識填空:

1元=( )角 1角=( )分 2元=( )個1元 10元=( )個5元