數字電路課件
數字電路課件透過實驗培養學生的市場素質,工藝素質,自主學習的能力,分析問題解決問題的能力以及團隊精神。以下是小編整理的數字電路課件,歡迎閱讀。
數字電路課件1
一、基礎分析
要教好這門課程,就必需要讓學生產生濃厚的學習興趣,要達到這一目的光說說是不行的,要讓學生知道在生活中的應用,相信數字電路學起來簡單,並提供一些切實可行的學習方法,適當提出一些合理化要求。並就該課程的教法說與同學聽,聽取學生的意見,爭取能用學生喜歡的方式去教育學生,爲了學生的一切出發,達到教好這門課程的目的,讓學生學有所獲。
二、學科分析
該學科他可以獨成一體,學習起來與以前的專業知識聯繫不大,與數學關係不密切。應用相當廣泛。在我們生活的方方面面都有應用, 20世紀90年代開始,整個社會進入數字化、資訊化、知識化時代,數字技術與國民經濟和社會生活的關係日益密切。計算機、計算機網絡、通信、電視及音像傳媒、自動控制、醫療、測量等無一不納入數字技術並獲得較大技術進步。例:Internet 、程控電話、移動通信、可視電話、會議電視、數字電視、數字相機、VCD 、DVD、交通燈、廣告牌等等。要求有一定的想象力,要有嚴謹的思維習慣。要求同學們要建立起信心,做好準備來學好該科目。
三、數字電路的特點及分析方法
數字通信系統:抗干擾能力強,保密性好,容量大;(例如手機)
數字化測量: 精度高,功能完備,具有數控測試功能:(例如數字示波器)
數字設備:精度高、功能完備、智能化。(擴展講數字電視和數碼照相機)
計算機: 最具代表性的數字系統,具有極強的資訊處理和控制能力。
要從生活應用出發來講數字電路的應用,爲了發掘學生的學習積極性,讓學生例興數字電路在生活產品中的`應用。
作用:提高學生的學習興趣,提升學生的欣賞品位,擴寬學生視野。
四、數字電路學習資料來源 (以提高學生的學習興趣,擴寬知識面)
1.《電子技術基礎》不同版本教材(例如康華光主編)
2.《555集成電路應用手冊>
3.《電子報》
五、小結、佈置作業
該堂課的主要目的是培養學生的學習積極性,並指導學生如何學好《數字電路》,針對學生的實際情況,做出分析,以利於該科目能夠讓學生真正學到些東西。並以二極管的開關特性爲重點,以三極管的開關特性爲輔來讓學生初步認識了數字電路。知識宜淺不宜深,以培養學生的學習積極性。
佈置作業:
1.你用過哪些數字電路產品,請列出3到10個較爲典型的例子。並就其中的一二個產品說明他的功能及優點和缺點。
2.你認爲的數字電路該如何學?
六、答疑
數字電路課件2
一、複習舊課
問題:1. 數字的特點
2. 數字信號與模擬信號的比較
二、針對新課內容提出問題
1. 什麼是二、十、八、十六進制數?
2. 怎麼將二、八、十六進制數轉換爲十進制數?
三、自學、討論階段
在此階段,教師要注意觀察學生學習情況,對問題可以適當引導,但是不能透露答案,對違反課堂紀律的同學(玩手機、看報紙雜誌、睡覺、聊天等)要重點提醒,維持好課堂紀律,並注意時間的控制。
四、提問、評定、講解階段
十進制是日常生活中最常使用的進位計數制。在十進制數中,每一位有0~9十個數碼,所以4計數的基數是10。超過9的數必須用多位數表示,其中低位和相鄰高位之間的進位關係是“逢十進一”。
二進制數的進位規則是“逢二進一”,其進位基數R=2, 每位數碼的取值只能是0或1,每位的權是2的冪。
八進制數的進位規則是“逢八進一”,其基數R=8
十六進制數的特點是:
① 採用的 16 個數碼爲0、 1、 2、 …、 9、 A、 B、 C、 D、 E、 F。 符號A~F分別代表十進制數的10~15。
② 進位規則是“逢十六進一”,基數R=16,每位的權是16的冪。
五、答疑
就本次課的內容個別答疑、輔導。
六、就新課內容提出問題
1. 怎麼將十進制數轉換爲二、八、十六進制數?
2. 常用的碼制有哪些?有什麼特點?
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