小學音樂課件提綱《家》

小學音樂課件提綱應該要怎麼寫呢？我們不妨一起來參考下範文吧！以下是小編爲您蒐集整理提供到的小學音樂課件提綱《家》內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！

小學音樂課件提綱《家》

一、《新課標》、《教學大綱》要求：

在《新課標》中明確四年級學段目標要求，這一階段學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

這階段的學生對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

在演唱方面，能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。這階段學生能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應，能聽辨不同類型的女聲和男聲，能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

在音樂欣賞上能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠識讀簡單樂譜。

能夠知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

樂於參與各種演唱、演奏及綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

二、教材分析：

1、歌曲《可愛的家》

《可愛的家》原是歌劇《米蘭的少女庫拉莉》中的一首插曲，20世紀初傳入我國。此歌曾被填寫多種不同的歌詞，成爲表達親情的一首代表作。歌曲爲大調式，4/4拍子，全曲共分三個樂段。音樂優美抒情，節奏舒展，旋律流暢，適合這個年齡階段的孩子。歌曲採用英國西西里尼民歌的音調寫成。歌詞淺顯易懂，歌曲表現了對幸福生活的讚美和嚮往，描繪了一個溫馨可愛的家庭，描述了家的可愛，溫暖以及家庭裏每一個人和睦相處的情景。教材中《可愛的家》是一首二聲部合唱歌曲。歌曲教學的重點是用優美、安詳的聲音演唱歌曲，難點是用和諧的二部合唱有感染力地表現歌曲。

2、欣賞《回家》

薩克斯獨奏《回家》是湘版音樂教材四年級下冊第六單元《家》中的一個內容。這一課時，老師要充分利用教材圖片及其它豐富的網絡相關音響資料，（最好能示範吹奏薩克斯，）讓學生直觀地認識樂器、聽賞音樂，充分利用多媒體中視頻的聽覺與視覺效果，豐富我們的教學手段，讓學生在濃濃的“家”的氛圍中想家、回家、唱家、愛家，愛自己的小家、愛校園這個大家、愛國家這個大家，構建一個和諧的大家園。

3、聽賞與跟唱《魯冰花》

《魯冰花》是電影《魯冰花》中的主題曲。在這部影片中，講述了一個鄉村孩子古阿明的故事。歌曲是一首女聲獨唱、童聲伴唱歌曲，表達了對母親、對童年深深懷念的情感，因其旋律優美，歌詞感人而成爲膾炙人口的一首表現母愛的流行歌曲。

4、活動“對暗號進家門”

這是一個節奏模擊活動，目的是培養學生對節奏的瞬間記憶能力和反應能力。編者在教材中以“對暗號進家門”的活動，讓學生在有趣的遊戲中進行節奏模擊活動，體現了情境教學的新理念。

三、學情分析：

四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的瞭解。

1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，四年級則出現了多首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一。因此，需要用較科學的訓練方法長期進行訓練。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎。

3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的`情緒，達不到預期的目的，因此，需要從方式方法上對學生的欣賞音樂的能力進行提升。

四、教學目標：

1、學習歌曲《可愛的家》，能用深情而飽滿的聲音演唱；能與同學合作，用深情、和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲《可愛的家》，表達歌曲情感；

2、引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，並準確唱好弱起拍；

3、能認真聽賞並跟唱歌曲《魯冰花》，感受歌曲中蘊含的對媽媽的思念之情；

4、在音樂活動中能和同學一起，積極參與“對暗號進家門”的活動，能準確模擊節奏，體驗參加集體活動的快樂。

5、透過音樂學習，學生能珍惜自己的幸福生活，能關愛父母和身邊的人。

五、重點難點：

1、能用二部合唱有感染力的表現歌曲；

2、掌握好弱起小節的起拍的節奏重音；

六、相關策略：

1、歌曲《可愛的家》

在歌曲的教學中建議設定生動有趣的活動來降低二部合唱的難度，讓學生在不知不覺中儘快地看到自己的學習成果，體驗成功的喜悅。

合唱要在“合”的基礎上表現音樂形象，而學生往往對低聲部的音準把握不好，影響合唱效果。所以在合唱教學前，可讓學生看低聲部旋律，整體聆聽合唱部分的旋律，讓學生在聆聽中“找出”低聲部的旋律，並跟唱。

歌詞的學習重在情感的體驗，激發，可讓學生在演唱體驗中找出歌曲的高潮句，引導學生用深情、和諧的聲音恰如其分的表現歌曲。

2、聽賞《回家》

可創設一個與樂曲意境相符合的情境開始教學。先從主題聽賞入手，引導學生感受樂曲嚮往、感嘆、如泣如述、淋漓盡致地述說人們渴望回家的心聲。同時，瞭解西洋銅管樂器薩克斯。

教師再順勢介紹作品：《回家》是美國薩克斯演奏家凱麗金創作的一首名曲，曾一度風靡全世界。樂曲抒發了人類對“家”的無限嚮往、眷戀之情。

3、活動“對暗號進家門”

根據學生的具體情況和素養，對遊戲進行改進：遊戲中設有3片寫有不同節奏的鑰匙，暗號則爲三個小屋裏分別與節奏對應合的旋律，教師彈奏“暗號”，學生只有尋找到與之向符合的“鑰匙”才能進家門。在遊戲中，學生既要認識節奏，又要聽辨旋律，並且把視覺記憶和聽覺記憶統一起來進行分析辨別。這樣一來，遊戲的難度加大，趣味性也得到了提升，也更具挑戰性，學生參與起來更加積極。

4、聽賞與跟唱《魯冰花》

《魯冰花》是大家非常熟悉的一首歌曲，很多孩子甚至從小在幼兒園裏、在兒歌光碟上都聽過、唱過這首歌曲，也都知道歌曲表達的是對母親深切的思念之情。如何在這一課中對四年級的學生開展以欣賞、跟唱爲形式的教學，如何在“老歌”中注入新的元素，如何以歌曲爲起點喚起學生內心深處的情感，用真切的情感來歌唱成爲這節課需要攻破的“瓶頸”。藉助多媒體設備，從視覺、聽覺、感受等多方面調動學生的情感，才能讓學生更用心地聽，更真切的體驗，更真情的演唱，才能讓原本簡單、熟悉的教學內容變得有內涵更生動。

七、課時安排：

湘版音樂教材小學四年級下冊第六課《家》共設計爲3個課時，其中第1課時內容爲學唱歌曲《可愛的家》及活動“我的家”；第2課時以《歌唱家園》爲主題開展聽賞與跟唱《魯冰花》、音樂活動“聽暗號進家門”和歌曲《可愛的家》二部合唱的教學；第3課時爲聽賞樂曲《回家》。