中小學美術教學課件
教師提示學生表現花的時候,不要過分追求逼真,應發揮想象力,大膽動筆畫。以下內容是小編爲您精心整理的中小學美術教學課件,歡迎參考!
中小學美術教學課件一
《處處有鮮花》
一、教學目標
1.儘可能地認識各種各樣的鮮花,明白鮮花對美化生活的作用。
2.初步學習花的簡單畫法,能運用不同色彩來描繪自己喜愛的花。
二、教材分析
1.編寫思路。
2.重點、難點。
重點:指導學生掌握正確的觀察方法,透過自己的觀察和想象,畫出自己喜愛的花,抒發對鮮花的讚美之情。
難點:啓發學生靈活運用表現技法和創造各種方法來大膽表現鮮花的美,培養學生的形象思維能力和創造想象能力。
三、教學設計
●方案一
課前準備
(學生)觀察花的構造、形態和色澤,收集自己喜愛的花的圖片資料,帶齊繪畫工具材料
(教師)收集與教材有關的花的圖片資料、範畫及學生的優秀作品,準備課件,準備一些塑料花、絹花、紙花或盆花,準備各種繪畫顏料和工具
教學過程
1.組織教學,談話匯入。
(1)檢查課前準備,安定情緒。
(2)講評上節課的學生優秀作品,鼓勵學生畫出有自己特色的畫,激起學生的作畫興趣。
(3)“有鮮花的裝扮,春天多美呀!有鮮花的裝扮,我們的世界更加美好!鮮花不僅春天有,其他季節照樣有。不僅花圃裏有,公園裏有,大自然裏也有??我們生活中處處有鮮花。”——揭題:《處處有鮮花》。
2.欣賞與感悟。
(1)播放課件,顯示畫面——優雅的客廳,窗明几淨。
繼續播放課件,顯示畫面——在前一畫面的基礎上,在茶几上多了一盆花。
提問:看懂了嗎?哪一個畫面更溫馨?爲什麼?
小結:鮮花給我們的生活帶來了美。
(2)提問:你見到過鮮花嗎?在哪兒見到的?它有什麼特點?
學生分小組探討、思考。播放課件,展示各個時節、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。
小結:鮮花給大自然帶來了神奇的變化——不同季節的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。
3.思考與表現。
(1)觀察鮮花。
教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動,使它“活”起來,讓學生仔細觀察正、側、背面的花。
提問:與你記憶中的花是否一樣?
引導學生觀察、分析花的構造、葉的形態。
(2)嘗試表現。
依據自己的觀察畫出鮮花。
(3)歸納畫法。
先畫花蕊,再畫花瓣,從中心入手,向外展開,有中心依託,就容易把花形畫得準確,接下去畫枝添葉,最後塗色。
(4)課件播放。
欣賞大師及同齡人的作品(書上或課外收集的),分析其工具、材料與表現方法的不同,開啟學生的創作思路。如水彩表現的花淋漓、透明、豔麗;攝影圖片中的花真實、鮮豔;彩筆線描的花優雅;“沒骨”法表現的花雍容華美等等。
4.作業與輔導。
(1)作業要求:選擇自己喜歡的'材料,表現獨一無二的鮮花。
(2)教師提示學生表現花的時候,不要過分追求逼真,應發揮想象力,大膽動筆畫。要抓住花的特徵,注意區分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態。巡視中多鼓勵,調動學生學習的積極性,激發他們的創造力和想象力。
5.評價與拓展。
(1)把學生作業展示在黑板上,組合成一個美麗的大花園,並引導學生從造型、色彩、創意等方面進行評價,讓學生扮演花匠評選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎——每人一朵鮮花。
(2)鼓勵學生課後自己栽種一盆花,觀察、記錄花的生長過程。
中小學美術教學課件二
美術《春天來啦》
一、教學目標
1.感受春天,瞭解春天的色彩,培養學生對大自然和生活的熱愛之情。
2.激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。
二、教材分析
1.編寫思路。
2.重點、難點。
重點:對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。
難點:塗色的方法與畫面的整體色彩傾向。
三、教學設計
●方案一
課前準備
(學生)油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種
(教師)課件、各種春天的圖片資料、範畫、各種繪畫顏料和工具等
教學過程
1.組織教學。
檢查、瞭解學生的課前準備情況,讓學生安靜下來,集中注意力。
2.感受與想象。
(1)聽:樂曲《春天在哪裏》。提問:聽懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什麼?你喜歡春天嗎?爲什麼?出示課題:《春天來啦》。
(2)憶:春天給大自然帶來了什麼變化?談談你印象中的春天。如:天——藍藍的;水——涼涼的;風——輕悄悄的;草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的;花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的??柳樹暴出了嫩綠的芽??
(3)看:MTV《春天在哪裏》。提問:你看到了什麼?與你記憶中的是否一樣?
(4)想:你還看到過哪些春天的景象?引導學生討論補充,使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象徵。
(5)看:教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現。
(1)春天有哪些主要色彩?(看書上的色彩組合,或以課件展示色彩,讓學生自由選擇。)
先讓學生大膽說出春天的色彩,接着小組進行分析討論。
(2)課件展示不同季節的畫面,透過對比說出它們之間的色彩有什麼不同。
(3)嘗試表現:按自己的意願畫出春天的色彩。
(4)欣賞大師及同齡人的作品,分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。
如:用哪些主要顏色來表現春天?用什麼材料?用什麼方法?你能創造新的方法嗎?
4.作業要求。
選擇自己喜歡的材料,表現獨一無二的春天。
5.學生作業,教師巡視輔導。
輔導要點:(1)色彩整體傾向;(2)表現方法。
6.作業展示,互評小結。
(1)展示學生作業,把學生的作業組合成一大幅春天美景。
(2)請學生選出最美的部分,談談自己的感受,並請小作者談談創作思路,再讓學生互評,教師小結。
7.課後延伸。
(1)提問:你還能用其他方法表現春天嗎?
(2)請學生到大自然裏欣賞美麗的春天。
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