燕子教學教案課件
教學思路:
課前佈置學生蒐集有關燕子的資料,觀看有關描寫春天的文字和錄像等。教學中,首先創設情境,引入課文;之後,運用朗讀加探究的方法學習課文內容;最後,教師幫助學生總結全文,激發學生熱愛大自然的美好感情。
教學目標:
1。能正確理解課文中的長句子,並初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用;增添,;;偶爾;造句。
2。學會本課生字;理解;俊俏,吹拂,舒展,光彩奪目,百花爭豔,波光粼粼;等詞語。
3。能有感情地朗讀課文,會背誦課文。
4。透過對課文中優美詞句的朗讀,感受燕子的美,春光的美,體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教學重點,難點:
能運用正確的方法地讀懂長句子。感受課文描述的美好畫面。
教學媒體:多媒體,圖片等
教學時間:兩課時
教學過程:
第一課時
一,創設情境,激發興趣。
播放《小燕子》的課件。可以讓學生一起跟唱。
小同學們,春天到了,燕子又要從南方飛回來了。今天,我們就來學習《燕子》這一課,看看春天裏的小燕子。
二,初讀課文。
1。自由讀,提醒學生注意讀準字音,注意讀錯的句子要重讀,直到讀通爲止。
2。同桌互讀,每人一段,讓對方提醒字音。
三,播放《燕子》的課件。
讓學生結合課文和課件談談對小燕子的感受。
四,再讀課文。
1。提醒學生注意體會生字生詞的含義。
2。充滿感情地朗讀,將課文讀通順,讀連貫。
五,解決生字生詞。
要注意生字和讀音。
;俏;讀;qiào;,要和;悄;區別讀音和字形。
;拂;讀;fú;,不要錯讀成;fó;。
生字方面,你要注意以下的字:
;燕;的上半部分是;廿;,不要錯寫成;艹;;
;演;的裏面有一橫,寫時不要丟掉;
;漾;的下面是;永;,不要錯寫成;水;。
六,佈置作業
1。默寫生字。
2。熟讀課文。
第二課時
一,複習上節課的生字。
二,學習第一自然段。
1。齊讀課文第一自然段。
2。這是一個長句子,我們先來縮句,看看它都說了什麼意思。
一身羽毛,一對翅膀,加上尾巴,湊成了小燕子。
很好。那麼,小燕子是什麼樣子的呢
重點引導學習:
烏黑光滑的羽毛。(烏黑說明顏色黑。;光滑;呢僅僅只是黑嗎)
俊俏輕快的翅膀。(什麼是;俊俏;我們平時還可以說誰俊俏作者說小燕子的翅膀俊俏,可見它非常——)
剪刀似的尾巴。(形狀)
3。句子中用;烏黑光滑,俊俏,剪刀似的';有什麼作用。(將下面兩句話作比較)
一身羽毛,一對翅膀,加上尾巴,湊成了小燕子。
一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機靈的小燕子。
讓學生自由思考和回答,從中體會到語言的準確性和魅力。
三,學習課文第三自然段。
第一自然段描寫了小燕子的外形,真的很美,除了外形美麗,小燕子其他方面怎麼樣呢我們趕緊來看看吧。請細細品讀第三自然段,畫出你認爲表現燕子美的句子,再多讀幾遍,想想你能體會到什麼然後可以與同桌交流。
1。學生自由朗讀同桌交流。
2。討論:
(1)在微風中,在陽光中,燕子帶着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空裏掠過,;唧;的一聲,已經由這邊的稻田上,飛到了那邊的高柳下。
這是一個長句子,你讀懂了嗎可以按照第一自然段的方法,來看看這個句子主要在說什麼意思。
(主要寫燕子飛到高柳下。)其它詞語呢寫出了什麼
;斜;字把燕子飛行的特點寫出來了,給人又快有輕的感覺。杜甫曾經寫過這樣的詩句:;細雨魚兒出,微風燕子斜。;;斜;字不但寫出惡劣燕子飛行輕快,而且寫出燕子飛行的優美姿態。
;掠過;你體會到什麼
;唧;的一聲,已經由這邊的稻田上。
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