小學音樂小貓釣魚課件

學習目標：

1．能夠學會用輕鬆幽默的情緒、活潑歡快的聲音，演唱歌曲《小貓釣魚》。

2．指導學生以輕鬆、詼諧的歌聲表現小貓釣魚的有趣情景，並使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。

學習重點：用有彈性的聲音演唱歌曲，並唱出兩段歌詞中不同的情緒

學習難點：八分音符、下滑音的演唱 

一、謎語匯入

八字須，往上翹，

說起話來喵喵叫；

光洗臉，不梳頭，

夜行不用燈光照。

二、學唱新歌

同學們，我們都知道小貓最喜歡吃魚了，爲了能吃到魚有一隻小貓就決定去河邊釣魚！它究竟釣沒釣到魚呢？就讓我們來聽一聽在這個美麗小河邊上發生的一個有趣的故事吧！

《小貓釣魚》動畫片

（一）學唱第一樂段

1．初聽全曲

師：聽，在美麗的小河邊發生了一個什麼故事呢？（課件播放《小貓釣魚》第一段音樂） 聽完後提問：誰來說說故事內容？

師小結：在美麗的小河邊，小貓一家正在釣魚呢。可是，飛來了一隻小蜻蜓，小花貓扔下釣竿抓蜻蜓去了。這個故事大家熟悉嗎？今天聽到的《小貓釣魚》和我們平時聽到的一樣嗎？

1

這種用音樂的形式表現的童話故事叫做音樂童話劇。今天，就讓我們一起來學習這首好聽的音樂童話劇——《小貓釣魚》吧。

(揭題《小貓釣魚》)

2．再聽全曲

師：讓我們再來認識認識這隻小花貓吧。

剛纔，我發現已經有同學小聲的在唱了，想隨着琴聲一起學學嗎？

3．教唱歌曲第一樂段

師：你覺得這個小花貓乖不乖呀？是個什麼樣的小花貓呢？用個什麼詞語來形容呢？（課件“調皮的小花貓”）

那你們覺得用什麼聲音來表現這隻調皮的小貓呢？

生：活潑、有彈性的聲音。模仿我們剛纔過小河邊的石頭，掂起腳尖，把字唱得有彈性些。

4．再唱第一樂段

唱後小結：同學們的演唱好極了，我好像真的看見了調皮的'小貓呢！

5．難點突破

師：你們覺得哪句最難唱？

（1）難點一（課件出示曲譜）

1=F 2/4

0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳1 — ︳1 0 師：小花貓這時在想什麼呢？爲什麼連着三個他丟呀。

生：猶豫，拿不定主意

師：那我們的聲音該怎麼變化，表現這種猶豫的心情呢？

師引導：我們一起來模仿小貓的動作，小貓在想：我到底是丟，還是不丟呢？引導學生說出漸強。

（2）難點二（課件出示曲譜）

1=F 2/4

5 3 0 3 ︳3 4 3 1 ︳ 2 0 2 0 ︳ 5 0 ︳

師：第一句大家會唱了嗎？誰願意唱給我們聽聽。

2這是一隻調皮的小貓，大家的聲音還應該跳躍有彈性點，再來一次。

瞧，曲譜裏有個調皮的音符在和大家捉迷藏呢？快找找，在哪？（課件出示前倚音）看老師手勢一起唱一唱。加了這個前倚音讓小花貓的形象更生動了。

聽聽老師演唱的“河裏”這兩個字，和你們唱的有什麼不同呀！被什麼音符給隔開了呢？(介紹休止符)那最後兩小節也出現了休止符，誰願意唱給大家聽聽呢？

讓我們再來比較下一個樂句，相同嗎？（課件出示第二樂句）

和前面的第一樂句相同嗎？用同樣的感覺唱唱吧！

6．完整演唱第一樂段

師小結：同學們的演唱太棒了！正因爲大家注意了每一個小的細節，所以表現出來的小貓活靈活現。

（二）學唱歌曲第二樂段

1．情境表演

師：小花貓這麼淘氣，他的爸爸、媽媽會怎麼樣呀！

生說說，並和老師一起演一演。

師：那你們想不想聽聽貓媽媽和貓爸爸是怎麼教育小貓的呀？（課件出示貓媽媽）

2．學唱第一樂句

（1）聽

（2）模仿

3．學唱第二樂句

（1）聽

（2）模仿

4．完整演唱第二樂段

三、整體展示

1．連貫表現整首歌曲

2．總結

師：愉快的時間總是過得特別快！在今天的學習中，我們瞭解了：相同的曲譜，配上不同的歌詞卻能演繹出完全不同風格、不同情緒的表演。音樂是美妙的，也是變幻莫測的，在今後的學習中期待着你們更加精彩的表現。

3教學反思：

上完這節課，自己都感覺好亂，沒有認真備課，研讀教材，以後會引以爲戒。自己做的好的地方，感覺我們班的孩子在我的引導下，課前準備工作做的還行吧。另外大部分孩子表現很好，知道一些常規性紀律。自己課堂氣氛應該再活躍一點，用自己的熱情去感染每一位孩子！