扇形的認識教學課件
教學目標:
1、學生結合生活的物品,認識扇形,掌握扇形的各部分名稱。
2、透過動手操作、實驗觀察,探索出扇形的大小與圓心角的大小有關。
教學重點 :在動手操作中掌握扇形的特徵
教學難點: 理解扇形的大小與圓心角的關係
教學準備:扇形實物
教學過程 :
一、創設情景,生成問題
1、出示第75頁主題圖,談話:
(1)主題圖上呈現的是什麼?
(2)這些物體的名稱都含有扇字,那什麼是扇形呢?
(3)根據畫面情境,你能說出一些扇形的物體嗎?
2、揭示課題:在我們日常生活中,有很多扇形的物體,今天我們就來研究扇形。
3、板書課題:認識扇形
二、探索交流,解決問題
1、認識扇形的各部分名稱。
(1)介紹扇形的含義:一條弧和經過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的`圖形叫做扇形。
(2)介紹扇形各部分的名稱:
弧:圓上A、B兩點之間的部分叫做弧。
圓心角:像<AOB這樣,頂點在圓心的角叫做圓心角。
(3)觀察:在同一個圓中出現不同圓心角的扇形,你發現了什麼?
(4)結論:扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關
2、認識特殊的扇形
(1)以半圓爲弧的扇形的圓心角是多少度?
學生自主探索:半圓的圓心角是180
(2)以 圓爲弧的扇形呢?
圓:圓心角是90
三、鞏固應用,內化提高
1、完成第76頁第1題。
根據扇形的含義,找一找物體中的扇形。
2、完成第76頁第2題。
圓心角一定是兩條半徑組成的角。
3、完成76頁第3題
把畫圓和畫角結合起來,培養學生作圖能力。
4、完成76頁第4題
介紹扇環知識。扇環就是圓環的一部分,求圓環面積的方法遷移到這,求扇環的面積
四、回顧整理,反思提升
這節課你收穫了什麼?
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