扇形統計圖的認識公開課教案
教學主題: 扇形統計圖的認識
課時:共二課時 第1課時
授課對象:六年級學生
目標確定的依據:
1.課程標準相關要求
(1)、經歷數據的收集、整理和分析的過程,掌握一些簡單的數據處理技能。
(2)、會製作扇形統計圖,能用統計圖直觀、有效地描述數據。
(3)、認識條形統計圖、扇形統計圖、折線統計圖。
2.教材分析
《扇形統計圖》是小學人教版課程標準實驗教材六年級上冊第7單元的內容。本節課主要是認識扇形統計圖的特點,運用扇形統計圖進行分析和了解必要的資訊,區分條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖的特點及作用。教材透過條形統計圖與扇形統計圖的特點與作用的對比,引導學生認識扇形統計圖的特點和作用,能清楚地瞭解各部分量同總量之間的關係。
3.學情分析
學生已經掌握了條形統計圖和折線統計圖的知識,學習扇形統計圖可以充分利用學生已有知識經驗,自然形成知識的生成點。在前面的統計知識中,學生已經有了運用統計圖進行數據分析的經驗,教學中要充分發揮學生的主體作用,讓學生讀懂統計圖,透過看圖回答問題和計算,培養學生的分析能力。
學習目標:
1、透過情境創設,初步認識扇形統計圖的特點和作用,知道扇形統計圖可以清楚地表示出各部分數量和總量之間的`關係。
2、引導學生透過探索、交流活動,經歷認識扇形統計圖的過程,感知扇形統計圖的特點和作用,增強統計觀念。
3、體會數學與日常生活緊密聯繫,感受統計在生產、生活中的廣泛應用和統計的價值。
評價任務:
1.能說出哪個量是單位一、部分量和分率,明確三者的關係並能利用三者的關係對問題進行分析計算。
2.能說出扇形統計圖中包含的資訊,並簡單概括出扇形統計圖的特點和優點,。
3.能獨立計算教材中的做一做習題,並獨立完成課堂練習。
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