小學一年級語文課本課件
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。低年級的語文教學,要力求做到有情有趣。以下是小編整理的小學一年級語文課本課件,歡迎閱讀。
教材說明:
《快樂的小公雞》是新世紀義務教育課程標準實驗教科書(北京師範大學出版社)小學語文第二冊第十六單元“快樂”的第二篇主體課文。本單元以“快樂”爲主題,編選了兩篇主體課文和一篇自讀課文。安排了識字、寫字、抄寫音節、詞語積累、搭配及聽故事、講故事等基礎知識的學習和基本能力的練習。學生透過學習課文,可以感悟到快樂的含義:獨自一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學會爲別人付出更是一種快樂;遊戲快樂,學習也快樂。培養學生積極樂觀的人生態度。
知識目標:
學習本課的生字、詞語、句子。
理解快樂的含義。
學習朗讀課文,指導讀好對話。
教學重點難點:
學習本課的生字、詞語,進行說話練習。
理解快樂的含義。
培養學生的合作、探究、自主學習的能力。
教學準備:
錄音帶、掛圖、字卡、多媒體課件
教學過程:
第一課時
一、激趣匯入
同學們,今天咱們一起來學習一篇新課文《快樂的小公雞》。板書課題,齊讀課題
師問:“看到這個題目你想知道什麼?”
生:我想知道課文爲什麼叫“快樂的小公雞?”
我想知道小公雞是怎樣快樂的?
師:我們一起來學習課文,會明白的。
二、讀課文
1、試着讀課文,
想一想,自己讀書遇到不認識的字怎麼辦?
生:看拼音,查生字表,問同學,猜一猜……
請小朋友拿起筆,自己試着讀課文,把不認識的字劃出來,用自己喜歡的方式解決。
2、老師範讀課文,請同學們聽清生字的讀音。
3、請小朋友再讀課文,數一數這篇課文共有幾個自然段,並給每個自然段標上序號。
4、一段一段地接讀課文,誰願意讀自己站起來讀。
三、理解課文
1、學習第一段
指導讀第一段,要求其他同學注意聽,這一段告訴了我們什麼?生答(略)板書“苦惱”,並與“快樂”對比,請同學們仔細觀察“惱—快”這兩個字有相同的部分嗎?
生:這兩個字都是“豎心旁”,表示這兩個字的.意思都跟“心”有關。
師:“快樂”表示什麼心情?(高興)“苦惱”表示什麼心情?(不高興,傷心。)這是一對什麼詞?(反義詞)
教師點撥:善於及時地將新、舊知識進行聯繫和比較,是學習的好方法。
2、合作學習2、3、4段:
師:小公雞爲了擺脫苦惱,得到快樂,她作了一次誠心誠意的採訪,他分別採訪了誰?
生:老牛、青蛙、蜜蜂。
老師在黑板上貼圖片
(1)課文的那幾個自然段寫的小公雞採訪她們的內容?(2、3、4)小組合作學習,自選一段,進行學習。
(2)從小公雞的問話中你體會到了什麼?
學生結合課文談自己的認識:小公雞有禮貌。
(3)小組練習分角色朗讀課文。
教師點撥:如果課文中出現的角色多,小組內人少怎麼辦?生:一人讀兩個角色。
(4)小組讀書彙報。
(5)隨文識字:
屏幕出示2、3、4段課文內容,生字顯示醒目的顏色,請同學們認讀:田野、幫助、耕種、哥哥、莊稼、花叢、蜜蜂、姐姐。
3、自主學習5、6段
師:小公雞回到家繼續與爸爸討論,爸爸怎麼說的?
(1)請同學們自己讀5、6段課文。
屏幕出示爸爸的話:幫助別人,你就會得到快樂。齊讀。
談一談,在生活當中我們是怎樣做的?
生:奶奶病了,我給奶奶餵飯,我就很快樂。
小同學摔倒了,我扶起他來,我就很快樂。
上課了,同學沒有鉛筆,我給他一支,我就很快樂
……
老師小結:把幫助別人看作自己的快樂,就叫助人爲樂。
板書:助人爲樂
老師小結:助人爲樂是中華民族的傳統美德,我們是新世紀的少年,有責任把它發揚光大,讓世界上所有需要幫助的人,都得到你的關心。就像歌中唱的:只要人人都獻出一點愛,世界將會變成美好的人間。那時候我們就是世界上最快樂的人。
(2)探究學習
老師:自己發現問題說明你會讀書,請你再讀這兩段課文,看能發現什麼問題。
學生:自讀、質疑。
1、爲什麼老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣呢?
2、爲什麼爸爸說幫助別人你就會得到快樂?
學生討論解決。
4、學習第七段
老師:幫助別人要幹自己所能及的事,小公雞怎樣做的?齊讀最後一段。
板書:報時(學習“報”)
小結:小公雞還苦惱嗎?(照應開頭、擦去“苦惱”一詞)現在它成了一隻快樂的小公雞。
四、讀全文,快樂共享。
五、擴展學習
讀書要有自己的體會,透過這節課的學習,你認爲它是一隻什麼樣的小公雞?屏幕出示“——的小公雞”。
生答:可愛的小公雞。
有禮貌的小公雞。
助人爲樂的小公雞。
……
六、課外延伸
師:把自己的經歷和感受記下來,也是一種很快樂的事情,屏幕出現“我——,很快樂。”下節課我們交流。
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