小學5年級科學課件《小水鍾》

讓學生知道知識來源於生活並服務於生活，用學到的知識估測生活中水龍頭的滴漏現象，提醒人們節約用水。以下是小編爲您蒐集整理提供到的小學5年級科學課件《小水鍾》內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！

小學5年級科學課件《小水鍾》

　教學目標：

（1）引導學生認識人們用來計時的方法的多樣性。

（2）引導學生製作和改進小水鍾，利用小水鍾進行簡單計時。

（3）讓學生知道知識來源於生活並服務於生活，用學到的知識估測生活中水龍頭的滴漏現象，提醒人們節約用水。

　教學重點：

引導學生認識計時方法的多樣性，會根據有些物體有一定規律的變化規律，掌握了它的變化規律就可以用來做計時器的原理、設計、改進小水鍾。並把此知識引入現實生活，估測水 龍頭的滴漏現象，測量怎樣減少浪費、節約用水。

　教具準備：

準備一些有關刻漏和漏壺的錄像資料或課件、水鐘模型。一段動畫片的片段、計時器課件、一次性紙杯、鐵釘、水槽、水、沙子。

　教學過程：

一、觀察古代的水鍾，分析其計時的.優缺點。

可以一句話“如果不用今天的鐘表，你還可以用哪些方法來知道時間？”引導學生對蒐集到的資料和數據進行再次的分析和整理。從中找出水鐘的資料進行典型觀察、分析、研究，找出它的優缺點。

二、製作一個顯示20秒時間的水鍾。

同學們能不能利用材料超市的材料製作一個小水鍾？能用這個小水鍾進行20秒鐘的計時嗎？學生隨之討論、設計並進行實驗，學生可以透過自己喜歡的方式去獲得知識，做出假設再自行設計實驗，初步培養學生自行研究問題的能力。這個製作過程大約需要15分鐘，在教學中教師要不斷對學生進行巡視指導有困難的小組進行適當的提示和幫助，讓他們嘗試成功的喜悅，對製作活動較好的小組教師要鼓勵他們設計更好的小水鍾。

（1）用顯示器檢驗小水鐘的計時準確性。教師放映顯示器，師生共同檢驗小水鐘的計時準確性。提問：小水鍾爲什麼不準確？分析、整理實驗數據找出原因，繼續改進。讓學生在自己動手的基礎上透過合作、討論、研究，更深一步地瞭解水鐘的計時原理。

（2）關心身邊的水龍頭的滴漏現象。這是一個拓展活動。讓學生把學的知識運用到現實生活中，關心身邊水龍頭的滴漏現象，估測流失的水量，提醒大家節約用水。透過調查學生應該會發現，看起來緩緩滴漏的水實際上流失得非常快，促使他們反思：“自己平時是否注意關緊水龍頭？”這個活動可以將學生的創造力誘匯出來，將生命感、價值感喚醒，激勵學生用學習的知識服務於社會。

（3）知識連結：刻漏和漏壺。引導學生認識古代的計時儀器——刻漏和漏壺時，最好選用電腦課件進行教學。這樣不但能用最短的時間說明刻漏和漏壺的原理，還能提高學生的學習興趣，歌頌我國古代勞動人民的聰明智慧，在潛移默化中對學生進行了樹立民族自信心，增強民族自豪感的愛國主義教育。