高中地理東南亞課件
第一節 地理位置和自然環境
一、範圍、地理位置及國家
1.中南半島和馬來羣島
2.聯繫兩大洲、溝通兩大洋的“十字路口”
3.位於南緯10°至北緯25°之間
二、自然條件
1.地形:中南半島山河相間,縱列分佈:馬來羣島多火山、地震。
2.氣候:①熱帶雨林氣候②熱帶季風氣候
教學過程
複習提問 我們在學習東亞區域地理時,是從哪幾個方面認識東亞的?(範圍、地理位置、居民及自然條件和經濟特點。)
引入新課 我們今天學習的區域地理,仍然是從這幾個方面分析,找出它與東亞的差異,總結出區域地理特徵。
一、範圍、地理位置及國家(板書)
[讀圖] 讀《東西半球圖》,教師指圖明確範圍,在圖中找出中南半島和馬來羣島,教師做簡單介紹。
[提問] 從圖上看位於哪兩個大陸和哪兩個大洋之間?(從海陸位置看,在亞洲東南部,瀕臨太平洋和印度洋,正處於亞洲和大洋洲,印度洋和太平洋的“十字路口”,從古至今一直是海上交通要道,馬來半島南面的馬六甲海峽,是透過這個路口的咽喉,交通位置十分重要。)
1.中南半島和馬來羣島
2.聯繫兩大洲、溝通二大洋的“十字路口”
[讀圖]讀“馬六甲海峽的航線”圖。教師介紹馬六甲海峽。
[提問]日本把馬六甲海峽爲“海上生命線”,這是爲什麼?提示學生可參看“日本主要工業原料來源示意圖”回答。(日本的工業原料依賴於進口,需從亞洲、非洲等地進口石油、鐵礦石等,而馬六甲海峽是它必經之地。日本向亞洲、非洲等地大量出口工業產品,同樣需經馬六甲海峽,它直接關係到日本經濟的發展。)
[讀圖]讀《政區圖》引導學生思考,地區和東亞地區所佔緯度有什麼不同?哪些國家位於赤道兩旁?(東亞大部分在北迴歸線以北,則位於南緯10°至北緯25°之間,絕大部分在北迴歸線以南。馬來西亞、印度尼西亞、新加坡等國位於赤道兩側。)指導學生從圖上找出包括的國家和地區,參看課本附表,國家概況,做總結歸納。
3.位於南緯10°至北緯25°之間
的這種緯度位置和海陸位置對其自然環境有什麼影響呢?
二、自然條件(板書)
1.地形
[讀圖]讀《地形圖》指導學生一邊看圖,一邊思考並回答下面的問題:總的看地形有什麼特點?中南半島和馬來羣島有什麼區別?(學生回答略)教師指圖介紹主要地形的分佈。
[教師歸納] 總的看地形以山地爲主,平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看,(教師邊講邊繪中南半島山河示意圖,要求學生從圖上找出主要山脈及河流名稱)與我國西南部山水相連,呈南北向延伸,形成山河相間,縱列分佈的形勢。
[提問] 這種山河大勢給當地居民生產活動帶來什麼影響呢?(上游流經山區,地勢險峻,水流湍急,蘊藏着豐富的水力資源,爲工農業生產提供動力。下游水流緩慢,兩岸形成沖積平原,土質肥沃,灌溉便利,爲農業發展提供有利條件。)
[提問]在圖上找出中南半島上五個國家的首都,它們所在位置有什麼共同點?爲什麼?(都在河流沿岸。這一帶爲沖積平原,自然條件優越,土壤肥沃,灌溉便利,農業發達,人口稠密。)
中南半島山河相間,縱列分佈(板書)
[提問] 指導學生讀《地形圖》後問馬來羣島與中南半島相比較,地形有什麼區別?(同樣多山,但大河很少,一般河流短小,平原少,地形崎嶇,而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國家,有“火山國”之稱。)
[看景觀圖]指導學生看課本“坦博臘火山大爆發”圖。
[提問]爲什麼馬來羣島多火山?提示學生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分佈示意圖》,並注意與日本比較。
[教師歸納]馬來羣島與日本羣島一樣,也是位於板塊與板塊的交界處,地殼不穩定。所不同的是,馬來羣島處於印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。
[提問]火山爆發會給當地帶來什麼影響?(一方面會帶來巨大的災難,另一方面火山噴出的火山灰富多種元素,也會使當地的土壤肥沃。)
馬來羣島多火山、地震(板書)
總的看的多山地形與其所在位置是分不開的。它不僅影響了的地形,也影響了的氣候,我們來分析一下本區氣候特徵。
[提問]屬於哪個氣候帶?提示學生參看“世界氣候的地區差異”圖。(屬熱帶多雨地帶。)
[提問]這裏的`氣候有什麼特點?指導學生看《世界年平均氣溫圖》和《世界年降水量的分佈圖》(這裏年均溫可達20℃以上,年降水量大部分在2000毫米以上。因此是終年高溫多雨的氣候。)
[教師講述]但由於中南半島和馬來羣島所在位置不同,它們之間的氣候也存在差異,尤其在降水上,可以分爲熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候。
2.氣候
①熱帶雨林氣候(板書)
[讀圖]指圖,明確熱帶雨林氣候的分佈地區——馬來半島南部和馬來羣島的大部分。
[提問]這一帶緯度位置特點是什麼?(赤道附近。)
[提問]這一帶每天的天氣變化過程怎樣?指導學生讀熱帶雨林氣候的天氣示意圖,請一學生按圖分析一天的天氣變化情況。(日出以後,氣溫逐漸升高,地面上的空氣受熱上升,天空雲量逐漸增多;午後兩三點鐘,天空濃雲密佈,雷電交加,降下大量雨水;到傍晚雲量減少,天氣轉晴。)
[提問]這裏爲什麼會經常產生這樣的天氣變化叱?提示學生可參考“降水的分佈和變化”一節的內容。(馬來羣島位於赤道附近,全年氣溫高,氣壓低,同時四周爲廣闊的海洋,水汽來源充足。日出後,地面空氣受熱上升,上升過程中溫度不斷下降,空氣中的水汽容易達到飽和而凝結成水滴,產生對流雨。)講課過程中,繪製上升氣流降水示意圖。
正是由於這裏有充足的熱量和降水,所以可以生長終年常綠茂盛的森林,我們叫這種植物類型爲熱帶雨林。並且這裏的農作物全年可以播種,都能收穫。
②熱帶季風氣候(板書)
[讀圖]指圖,明確熱帶季風的分佈地區——中南半島和菲律賓羣島北部。
[提問]什麼是季風氣候?中南半島的風向有什麼變化?指導學生參看“亞洲東部一、七月的氣壓和風向”圖。(季風氣候是指在一年之內,隨季節不同,風向有規律的變。這裏一月爲東北風,七月爲西南風。)
[教師講授]中南半島和菲律賓羣島北部,每年11月到第二年5月吹東北風,是來自亞歐內陸的風,所以較乾燥,降水少,形成旱季。6月到10月吹西南風,它來自溼熱的印度洋,所以降水很多,形成雨季。
[提問]熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候最大的區別是什麼?(熱帶雨林氣候,全年多雨,而熱帶季風氣候有旱季和雨季之分。)
[教師補充]由於熱帶季風氣候一年有雨季、旱季之分,所以這裏的農作物多在雨季播種,在旱季收穫。
-
《三個兒子》課件
教學目標:1.會認4個生字,會寫“聰”。2.能有感情地朗讀課文,讀準人物說話時的語氣。3.欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。教學重點、難點理解老爺爺的話。教學過程:第一課時一、揭示課題。1.教師說:三個媽媽拎着很重的一桶水回家,這時她們的三個兒子迎面跑了過來。同學們想...
-
時間在流逝的科學課件
【教學目標】科學概念1.“時間”有時是指某一時刻,有時則表示一個時間間隔(即時長)。2.藉助自然界有規律運動的事物或現象,我們可以估計時間。過程和方法1.運用各種方法感受一分鐘的長短。2.根據估計一分鐘時長的經驗,比較合理地估計10分鐘持續的時間。情感態度價...
-
難忘的一天教學課件
同學們,在你的生活中哪一天最令人難忘?如下是精心爲你挑選的難忘的一天教學課件,歡迎大家踊躍閱讀!教學目標1、認識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文,體會小作者的激動,緊張和對爺爺的崇敬之情。3、激發對計算機的興趣,認識自已肩負責任的重大。教學重...
-
馬說優質課件
《馬說》寫得最好,讀者也最愛讀,因爲這篇文章寫得太像一首詩了。下面是馬說優質課件,隨小編一起來看一下吧。教學目標1、掌握重要的文言實詞虛詞。2、能正確翻譯文言語句。3、學習本文託物寓意的寫法。4、正確把握本文的主旨。教學重點難點重點:1、掌握重要的文言...