狐假虎威課件
教學目標:
1、能正確流利地朗讀課文,會複述課文。
2、學會本課10個生字,認識1個多音字。
3、理解課文內容,懂得“狐假虎威”的意思。
教學重難點:
1.能正確、流利地朗讀課文,會複述課文。
2.理解課文內容,懂得“狐假虎威”的意思。
教學準備:圖片、狐狸和老虎的頭飾、課件。
教學流程:
一﹑設定懸念 匯入新課
出示狐狸和老虎的頭飾:假如一隻狐狸和一隻老虎相遇,會發生什麼事呢?我在學習的過程中就會知道的。
二﹑自讀課文,整體感知。
1、學生用自己喜歡的方式自讀課文。
2、瞭解初讀效果。用課文中的一句話概括這個故事。
三﹑精讀課文,指導朗讀。
(一)指名讀第一自然段。
1、思考:讀了這一段你覺得老虎和狐狸誰厲害?從哪些詞語可以看出來?說一說原因。
2、指導朗讀:在讀狐狸話時要讀出害怕和緊張,而在讀老虎的話時要讀出兇猛的氣勢。
(二)、感悟狐狸和老虎的對話(學習二~七自然段)
1、自讀課文2—7自然段,用筆劃出狐狸說的話。
2、出示第一次說的話“你敢吃我嗎?”指名讀,質疑:狐狸說這句話時有什麼動作?
(1)、“狐狸眼珠子骨碌一轉”做做動作,狐狸爲什麼要這樣做?(想辦法對付老虎)(想鬼主意)誰能上臺來表演一下?大家一起表演。
(2) 、學生再次讀書理解“扯”字的意思
(3) 、透過不同形式的朗讀,指導學生讀好第二自然段。(引導學生抓住“骨碌一轉”、“扯”等詞語來讀好狐狸的話。
3、出示第二次說話。“老天爺……膽子”。
(1)、想象:狐狸說這句話時的有什麼樣的動作和表情?
(2)、這時老虎怎樣?(被矇住了)“蒙”什麼意思? (騙)這時,老虎心裏在想些什麼?它相信狐狸的話嗎?以怎樣的語氣說話才能把老虎給矇住?
(3)、感悟 “半信半疑”(板書)
4、出示第三次說話“我……威風”
做一做,演一演,指導學生得意地讀一讀這句話,感受狐狸的狡猾。
(三)、讀演結合體會寓意(讀演第8、9自然段)。
1、自讀課文,圈出描寫狐狸、老虎和百獸不同表現的詞語。
2、指名讀描寫狐狸的詞,邊讀邊做動作。
3、指名讀描寫老虎的'詞,邊讀邊做動作。
4、森林中的百獸看到狐狸都怎樣?(感到納悶)“納悶”什麼意思?爲什麼感到納悶?(因爲狐狸跟往常很不一樣)往常的狐狸是什麼樣子?(鬼頭鬼腦)
5、再讀課文第8、9自然段,選自己喜歡的動物演一演
(1) 指名錶演
(2) 採訪 狐狸:看到百獸撒腿就跑的樣子,你心裏想什麼?
老虎:看到百獸撒腿就跑的樣子,你心裏想什麼?
(四)、總結回顧 領悟中心。
1、齊讀“狐狸是藉着老虎的威風把百獸嚇跑的”。
2、小結:後來人們就把藉着別人的威勢嚇唬別人的這種行爲叫做“狐假虎威”。
四﹑重視求異,培養創新
1、你想對課文中的誰說些什麼?
2、學生各抒己見,教師根據學生回答相機點撥,而後總結:在實際生活中,我們要學聰明的狐狸用智慧與壞人作鬥爭,千萬不要學狡猾的狐狸去騙人,這樣纔是人人喜歡的好孩子。
-
小學資訊技術教學課件《文明在我身邊》
小學資訊技術教學課件《文明在我身邊》需要怎麼寫呢?我們不妨一起來參考下範文吧!希望對您有所幫助!以下是小編爲您蒐集整理提供到的小學資訊技術教學課件《文明在我身邊》內容,希望對您有所幫助!歡迎閱讀參考學習!小學資訊技術教學課件《文明在我身邊》教學目標與要...
-
《籬笆那邊》教學課件
自讀重點:1、理解本詩中“草莓”和“上帝”指代的具體內容及詩歌蘊涵的寓意。2、擴展閱讀:賞析芒克的詩《陽光中的向日葵》,理解詩中蘊涵的寓意。自讀程序:一、總體把握,理清思路討論:這首詩從表層意象看,寫了哪幾個層面?明確:兩個。一是小孩子想摘草莓而又有所顧忌,另一...
-
倍的認識數學課件
教學內容:教科書第76頁的例2,例3。練習十七第1、4題。教學目標:1.初步知道一個數的幾倍的含義,建立求一個數的幾倍是多少的計算思路。2.培養學生操作、觀察、推理、創新及語言表達能力。3.運用倍的知識解決簡單的生活實際問題。重點、難點:1、理解倍的概念。知道幾個幾...
-
四年級科學小吊車課件
科學探究目標:1.能根據圖和文字的提示,製作小吊車模型。2.能利用類比推理的方法分析動物骨骼、肌肉與其運動的關係。情感態度與價值觀目標:1.能對製作模型、設計仿生產品表現出較大的興趣。2.能發揮創造力,大膽設計仿生產品。科學知識目標:1.能舉例說出人體的運動是...