兩隻青蛙教學課件

青蛙（Frog）屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用面板呼吸。

兩隻青蛙教學課件

教學目標：

１、學習課文中出現的生字新詞

２、進一步學習默讀課文

３、理解課文內容,明白看問題不能太片面,幹革命事情只要有恆心、有毅力，就會獲得成功

教學重點：着重理解兩隻青蛙的言行

教學難點：在理解內容的基礎上體會故事所蘊含的道理

教學用具：小青蛙卡片、課件

教學用時:兩課時

教學過程：

第一課時

一、激情匯入：

大家好！歡迎大家來到“快樂大本營”的直播現場，我是快樂主播——黃華卿。首先，讓我們一起喊出“快樂大本營”的口號：“快樂大本營，天天好心情！”（齊聲）希望大家玩得開心，快樂到永遠！

現在，讓我們用熱烈的掌聲歡迎嘉賓的到來：（鼓掌）

嘉賓（一隻戴有青蛙頭飾的小朋友）從教室門外走進來，向大家做自我介紹：

大家好！我是小青蛙！你們喜歡我嗎？（喜歡）大家願意和我交朋友嗎？（願意）如果願意，請爲我鼓掌好嗎？謝謝大家！

快樂主播說：“今天我們邀請小青蛙與我們一起來進行闖關遊戲，而且將累計計分，實行積分賽，你們敢不敢來？（敢！）

第一關：拼音關

欣(xīn) 服(fú) 終(zhōng) 夕(xī) 兄(xiōng) 弟(dì) 底(dǐ) 欠(qiàn)

第二關：組詞關（最少兩個）

欣(欣賞 欣欣向榮 欣喜 欣然) 衣(衣服 衣物 外衣 衣料)

終(終於 終極 終年 終生) 夕(夕陽 前夕 除夕 )

兄(兄弟 兄長 兄妹 弟兄) 弟(弟兄 弟弟 弟妹 學弟)

井(井底 底下 底片 底細) 哈(哈欠 欠錢 欠條)

第三關：造句關

誰能用你組的詞來造句？看誰造得好、造成得多？

二、小結

今天的遊戲到此結束，下面我宣佈：獲得今天比賽的第一名是第×組的同學，獲得第二名的是第×組的同學，獲得第三名的是第×組的`同學，他們將獲得由快樂主播親筆簽名的“小

青蛙”小卡片一張。所有參加比賽的同學都將獲得“小青蛙”卡片一張，希望大家都像今天一樣開心這樣，這樣我們的校園就會永遠充滿歡聲笑語，我們的生活就會永遠幸福美滿！今天的節目到此結束，謝謝大家的光臨！歡迎大家在下週的同一時刻，準時收看我們的節目！讓我們一起大聲喊出“快樂大本營，天天好心情”，希望大家天天開心，永遠快樂！再見！

第二課時

教學目標：

１、進一步學習默讀課文

２、理解課文內容,明白看問題不能太片面,幹革命事情只要有恆心、有毅力，就會獲得成功

教學重點：着重理解兩隻青蛙的言行

教學難點：在理解內容的基礎上體會故事所蘊含的道理

教學用具：課件

教學過程：

一、創設情境匯入

今天我爲大家帶來了兩位朋友，你們認識他們嗎？他們是誰？對，他們是兩隻青蛙，一隻大，一隻小，都住在老井裏，他倆今天是來給我們講一個故事的，你們願意聽嗎？

二、齊聲朗讀，感知課文

１、在上節課我們學習了一些生字新詞，現在我們來讀一讀，看誰敢讀、看誰讀得最棒，好不好？

2、學生朗讀並思考：你們喜歡哪隻青蛙，爲什麼？

3、以小組爲單位進行討論，教師行間巡視，相機指導。

三、展開討論，深入課文

你喜歡哪隻青蛙，爲什麼？

Ａ、喜歡小青蛙的理由：

①、小青蛙沒有動搖自己的決心，，他沿着又滑又陡的井壁向上爬去，跌下來，又繼續爬。（有堅定的信念、不怕打擊）

②、爬呀爬，爬呀爬，有一天，終於爬出了古井。（堅持不懈、有始有終）

③、“我們老悶在井裏，什麼也不知道，爲什麼不到外面去看看呢！”（不安於現狀、敢於嘗試新的理念）

……

講解①、②時，教師要利用課件相機指導，學習小青蛙的各種精神；

講解③時，要利用學具讓學生了解在井底視線受限，是看不到外界的美景的。

Ｂ、喜歡大青蛙的理由：

①、知道外面很危險，出來可能會被人類抓住，乾脆在井裏睡大覺（會保護自己）

４、分角色、有感情地朗讀課文。

５、思維拓展：小青蛙爬出井後能收穫些什麼？（學生想象回答後出示課件）

四、課外延伸

對照自己，想想自己平時的學習和生活中有哪些地方像小青蛙，有哪些地方像大青蛙？以後你決定怎麼做？