認識正方體的課件
開展此課程讓學生初步感知正方體,知道它的名稱和最顯著特徵 。以下是小編爲大家蒐集整理提供到的認識正方體的課件範文,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!
活動設計背景
《綱要》指出:“能從生活和遊戲中獲得有關物體形狀、數量等方面的感性經驗,並嘗試運用已有的知識經驗解決日常生活和遊戲中某些簡單的問題”。因此我認爲無論是教育內容還是教育方式,只要能激發幼兒對數學的興趣,並能與生活息息相關,有益於幼兒發展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見,如藥盒、牛奶盒等,然而幼兒對正方體的認識卻是模糊的,對大班孩子來說,已經具備了初步的動手操作、邏輯推理能力,因此在幼兒認識正方形的基礎上,我設計了這節數學活動,透過幼兒的自由探索將數學教育遊戲化、生活化,從而激發幼兒對立體造型的興趣。
活動目標
1、複習鞏固正方形,運用觀察比較的方法感受平面形與立體的區別。
2、初步感知正方體,知道它的名稱和最顯著特徵 。
3、培養動手動腦能力,體驗幫助別人的快樂。
教學重點、難點
1、重點認識正方體,知道它的顯著特徵。
2、難點學習按形體的明顯特徵分類,提高分析、比較、概括的能力。
活動準備
包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料
活動過程
一、匯入部分:
故事《喜羊羊的禮物》引題,教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什麼呢?(出示包裝盒)裏面會有什麼呢?一起探索包裝盒裏的祕密?
二、基本部分
1、自由探索:和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同?
2、探索祕密包裝盒裏的物品(正方形卡紙),複習鞏固正方形的特徵
3、比較正方形和包裝盒有什麼相同和不同點?讓幼兒自由討論,教師參與討論。師幼共同總結正方形是平的,包裝盒是有棱角的,而且每個面都是正方形,正方形有一個面,包裝盒有六個面。
4、小實驗:讓幼兒自由想辦法,看看包裝盒的六個面是否一樣大。
5、教師小結,告訴幼兒他們手中的'包裝盒是正方體的,鞏固正方體的特徵。
6、製作數字魔方:師幼共同觀察正方體展開圖,看一看有幾個正方形組成?討論製作方法,幼兒操作教師觀察並及時給與指導。
7、遊戲:拋數字魔方(教師拋魔方停下時,看魔方面上是數字幾,幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)
8、出示各種包裝盒,請幼兒說出哪些是正方體的,哪些不是,爲什麼?
9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。
三、結束部分
1、裝飾數字魔方,提醒幼兒注意安全。
2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友並說一句祝福的話。
本節課我透過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯繫,從而瞭解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中,幼兒興趣濃厚,經過操作比較,能大膽表達形與體的區別,知道體是在形的基礎上構成的,而且在拓展環節,幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經驗知識得到了進一步的內化。
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