少兒創意美術教學計劃

教學計劃(課程計劃)是課程設定的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設定的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。少兒創意美術教學計劃應該怎麼設計?

少兒創意美術教學計劃

一、主題的產生

創意繪畫，是中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題[課題編號SH0712020]，“手腦潛能開發與高效學習方法的研究與實踐”系列教程之一。是由易道教育推出的一門，針對兒童手腦潛能開發的課程，她是根據兒童心理學、生理學、腦科學理論及兒童認知規律的`特點，將智力因素及非智力因素與繪畫教學相結合，以“繪畫是孩子的第二語言”爲教學理念，抓住4-10歲兒童思維和創意的黃金階段，打造出一種以孩子爲主體、以創意爲主線全新的體驗式繪畫模式。 創意繪畫，手握筆、腦思維，手腦結合，五維並用，利用 “定點構圖”法，來引導孩子作畫，教學內容簡明、易懂、易學，在孩子的行爲動作和大腦思維之間建立密切的聯繫，讓孩子在繪畫的過程中增加情景互現、增強情感體驗。

二、活動目標

1、學會基本的創意繪畫方法，會做一些簡單的創意繪畫。

2、獲得親身參與研究的體驗。

學生透過《創意繪畫》研究的活動，獲得親身體驗，逐步形成善於質疑、樂於探究、勤於動手、努力求知的積極態度，產生積極情感，激發他們探索、創新的慾望。

3、培養收集、分析和利用資訊的能力。在活動中，培養學生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用資訊的能力。

4、學會分享合作。培養學生學會交流和分享研究的資訊、創意及成果，發展樂於合作的團體精神。

5、培養科學態度和責任心。在研究活動中透過學生動手剪紙，培養學生做事持之以恆的毅力和研究的科學態度。

三、活動內容：

1、遵循手腦潛能開發理論，以手腦操、手腦潛能音樂爲匯入，動手動腦，眼、耳、口、手、腦五維並用，將“坐”畫變成“動”畫。

2、“創想式”繪畫練習。

3、、“立體”繪畫:，遵循兒童認知規律的特點，將大自然中的材料運用到繪畫中來。將傳統的“平面”繪畫變成源於大自然的“立體”繪畫。

4、製作一些簡單的創意繪畫。

5、簡介創意繪畫構圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。

6、簡單的自由創作。創作的題材主要是人物、動植物等。

創意繪畫,將創意融在繪畫中，又跳出繪畫來創意，她集合思維、想象、多感體驗、情感表達爲一體，藉助童話故事、韻語兒歌、思維遊戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂等拓展情境，在平面創意的基礎上更增加了立體創意。教學中避免了傳統繪畫模式的呆板和枯燥,使繪畫課更具有趣味性和互動性，用繪畫中的創意來啓迪孩子想象的空間,激發孩子的創造力，讓孩子多元智能得到充分開發，全腦的潛能得到充分開發。