幼兒園創意美術課教案

美麗的花叢

（撕紙點畫）

活動目標

1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2.學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。

3.養成良好的水粉操作習慣。

活動準備

1.經驗準備

會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；瞭解花、草的外形。

2.材料準備

①教師用材料：示範畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪裏》。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動過程

一、情境匯入

教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園裏什麼地方發生了變化？草叢裏有花嗎？你看到的花兒是什麼樣子的，是什麼顏色、什麼形狀的呢？

小結：草叢裏有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢裏隨風舞蹈呢，太美麗了！

二、探索發現

1.引導幼兒討論表現花叢的方法。

指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢裏，我們來幫助她實現這個想法吧！用什麼方法來變現花叢呢？

2.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，學習撕貼草

叢、點畫花朵的方法。

指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什麼做的？上面的花是用什麼畫的？

3.出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現花叢。

指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示範畫紙上表現草叢，最後用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在“創意牆”進行自由創作。指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現出來吧！

2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐裏，點畫時注意水粉操作的常規。

3.播放歡快的音樂《春天在哪裏》，幼兒自由作畫，教師巡迴指導。

四、欣賞評議

1.幼兒互相欣賞作品，並向同伴介紹自己的作品。

2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自己的材料，並保持環境的整潔。

彩虹姑娘

活動目標

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2.瞭解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪製彩虹，並添加相關的背景。

3.能大膽選擇鮮豔的色彩表現絢麗的彩虹。

活動準備

1.經驗準備

欣賞過彩虹

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

活動過程

一、情境匯入

1.談話匯入，激發幼兒參加活動的興趣。

指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）

指導語：你們在哪裏見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什麼地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發現

1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

指導語：彩虹是什麼樣子的，像什麼？它有哪些顏色？

2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序塗畫，先畫一種顏色接着畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導語：這裏有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！

3.引導幼兒欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第3頁“藝術角”中的幼兒作品，感受不同的背

景襯托。

指導語：畫中的彩虹都是在什麼時候出現的？你還希望彩虹出現在哪裏？

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在“創意牆”中進行創作。指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，並添畫上你喜歡的背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創作，教師巡迴指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。

2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品，結束活動。

轟隆隆的小火車

活動目標

1.能在遊戲情境中創作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

2.初步瞭解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現火車車廂。

3.能夠將車廂連成長長的火車，並大膽進行裝飾。

活動準備

1.經驗準備

玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，並

將其佈置成“火車模型展覽”。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動過程

一、情境匯入

1.引導幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節。

2.參觀“火車模型展覽”。

指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這麼多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什麼樣子的？有什麼樣的車輪？火車上還有什麼？

二、探索發現

1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特徵

指導語：小朋友們，請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧！並說說你的小火車是什麼樣子的。

2.出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導幼兒進一步瞭解火車的結構及其造型特徵。指導語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節又一節！

3.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第5頁，引導幼兒欣賞藝術角中的作品。

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第6頁，引導幼兒發現創意牆中的火車少了車廂，激發創作興趣。

指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節車廂連着一節車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特徵，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導語：托馬斯小火車接到胖總管佈置的任務，要去運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡迴指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區，並引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2.遊戲“開火車”。

指導要點：請幼兒站成一排，後面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的遊戲，遊戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導語：我們和托馬斯及其朋友們一起“出發”，去探險吧！

五、結束活動

師幼共同收拾整理物品，結束活動。

帆船運動

活動目標

1.感受帆船運動員的勇敢，激發對帆船運動的興趣。

2.瞭解帆船的外形特徵，嘗試用線描表現運動的帆船。

3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

活動準備

1.經驗準備

瞭解有關帆船比賽的知識。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片段、示範畫紙1張、歡快的背景音

樂。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。活動過程

一、情境匯入

觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經驗，激發活動興趣。

指導語：畫面上有什麼？是什麼運動？帆船比賽運動在哪裏進行？帆船上有些什麼東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發現了什麼？

二、探索發現

1.出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特徵。

指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，並用圖形歸納船身、船帆的形狀。

指導語：今天大海上有微微的風浪，帆船運動員乘着他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什麼形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什麼形狀，像什麼？帆船在運動時會發生怎樣的變化？

2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。

指導要點：請幼兒在示範紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船的細節，如：杆、繩子等。

3.欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發現帆船的不同表現方

法。

指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，爲什麼？

三、創作表現

1..請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創意牆中進行創作。

指導語：小朋友們，把自己的小夥伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂，幼兒自由創作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然後裝飾帆船，

最後添畫出背景豐富畫面。

3.教師巡迴指導，並對畫面佈局，帆船裝飾的方法進行重點指導。

四、欣賞評議

1.幼兒自由欣賞同伴作品，並找出“最有創意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料；隨着音樂做帆船運動的動作。

鈕釦變變變

（線描畫）

活動目標

1.感受不同鈕釦的外形特點，能在鈕釦外形的基礎上大膽的想象。

2.嘗試運用多種鈕釦圖形進行添畫與組合造型。

3.感受添畫、造型的藝術表現形式、體驗想象與創造的樂趣。

活動準備

1.經驗準備

觀察過不同形狀的鈕釦；有在物體上添畫的經驗。

2.材料準備

①教師用材料：各種各樣的鈕釦、示範畫紙1張。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第9~10頁；記號筆、油畫棒。

活動過程

一、情境匯入

講述故事《鈕釦王國奇遇記》（見活動資源），引導幼兒自由想象、自由表述。

指導語：如果你也來到鈕釦王國，你會看到什麼？猜猜看鈕釦還會變成什麼？

二、探索發現

1.出事各種各樣的鈕釦，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的鈕釦可以組成什麼物體。

2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

指導要點：請幾名幼兒在示範畫紙上嘗試用鈕釦圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，並引發幼兒思考：還能組合添畫出什麼物體。

指導語：怎樣讓兩個或幾個鈕釦變成一個物體呢？

3.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，欣賞不同紐

扣組合的造型，激發幼兒的創作興趣。

4.鼓勵幼兒大膽構思，說說自己想象中鈕釦王國是怎樣的。

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創意牆中進行創作。指導語：小朋友，請根據鈕釦的形狀組合添畫，表現想象中的“鈕釦王國”。

2.提醒幼兒合理佈局，並嘗試用背景來襯托畫面。

3.幼兒自由創作，教師巡迴指導。

四、欣賞評議

1.在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出“最有趣的鈕釦王國”。

2.鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，並保持環境的整潔。

中班美術教案美麗的花叢篇二：幼兒園中班美術計劃4篇

篇一：幼兒園中班美術活動計劃（1017字）

一、指導思想

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的'內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼兒園的生活遊戲等等，都是透過美術活動體現出來。

二、目標要求

1、嘗試透過紙杯分割、變形制作出紙杯花。

2、透過圓形和橢圓形的不同位置組合，表現出小鴨戲水時的不同形態。

3、透過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點畫魚的眼睛、花紋及水草。

4、學習運用手掌朝各個方向壓印花瓣和樹葉，並在兩兩合作中完成太陽花的造型。

5、嘗試運用不同線條勾畫出花的輪廓，並用層層累加的方法表現出越開越大的花。並用漸變顏色表現花的色彩。

6、進一步感受色彩的變化，嘗試用自己喜歡的顏色表現近處和遠處的花。

7、學習運用搓長、繞螺旋線和剪得方法完成蝸牛身體的造型。

8、學習用西瓜子組合拼貼出一隻螞蟻，並用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

9、學習繪畫簡單的人物動態，表現和朋友一起遊戲的場景，透過對比觀察，初步瞭解正面、背面及側面人物的五官及身體的不同之處。

10、運用已有的繪畫經驗表現爸爸的形象特徵與動作特徵，能夠從五官、髮型、服裝等不同

的方面表現媽媽的特徵。

11、在遊戲情境中，掌握手指畫—拓印—裝飾的繪畫過程。

12、運用不同的點狀材料在愛心輪廓中進行有規律的粘貼裝飾。

13、嘗試根據自己的設想，選擇相關的材料和同伴合作製作蛋糕。

三、具體措施

1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動爲主的美術活動。

2、從本班幼兒實際情況出發設計繪畫內容，並及時調整計劃。

3、設計好每次的繪畫內容，並提前做好相應的教具和範畫。

4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。

5、利用空餘時間觀摩其他美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。

6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。

四、活動內容

第一、二週：我的臉、紙杯花、動物玩偶

第三、四周:盲女、小鴨戲水、熱帶魚。

第五、六週:春天的花、太陽花、花越開越大（一）。

第七、八週：花越開越大（二）、美麗的花叢、漂亮的蝴蝶。

第九、十週：向日葵、美麗的家園、一片樹林。

第十一、十二週：可愛的蝸牛、鵝、鵝、鵝、螞蟻。

第十三、十四周：拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本領。

第十五、十六週：我的好媽媽、小鳥的捕食、母子魚。

第十七、十八週：愛心禮物、生日卡、做蛋糕。

篇二：幼兒園中班美術教學工作計劃（681字）

我班幼過經過半年的美術學習，美術技能有了很大的進步，想象力、創造力也有所發展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的範畫。爲了提高幼兒的美術興趣與水平，爲了讓幼兒有充分展示的機會,發展幼兒形象思維,大膽想象,勇於創新,本學期繼續在選材方面，教師將根據幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經驗選擇切實可行的題材。內容的選擇沒有固定性，可廣泛尋找、有機調整。

在美術活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動遊戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的範圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特徵。主要學會以下幾點：

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、透過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3、學習觀察生活，瞭解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按

自己的意願畫畫。

5、透過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

爲了提高幼兒的美術興趣，教師的美術示範程序要從易到難，指導時充分注意羣體的、個別的需要。爲幼兒設定小步遞進的階梯。樹立以幼兒爲主的意識，讓幼兒大膽作畫，達到≤幼兒園規程≥中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現美的情趣，在更大範圍內發展幼兒的創造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現美的能力，才能更好實施新≤綱要≥。

篇三：幼兒園中班美術專題計劃（1388字）

一、幼兒情況分析

本班幼兒共35人，較多幼兒對美術有過接觸，20多名幼兒能均勻的塗色，並能教認真的參與，表現也較積極，10多人塗色較馬虎，塗色的技法少正確，本班幼兒的剪、撕等技能也較弱，能正確地使用剪刀沿輪廓線剪的幼兒很少。因此，在美工區，我每天爲幼兒準備一些操作材料，供幼兒選擇，但主動選擇的人數並不多，每次就四至五名幼兒，其中楊陽對美術的領悟性較強，也特別感興趣，王沁、林雨成等幾名幼兒基礎也較好。從以上的情況看，我覺得本班幼兒美術活動教學仍應從基礎的塗色、添畫着手，激發興趣，養成大膽表現的習慣，從基本的線條、圖形練起，循序漸進地進行輔導。形象性與情感性是幼兒美術的特點，只有當幼兒對美術活動充滿了濃厚的興趣，強烈的求知，才能真正調動幼兒的積極性，引導他們對美術用藝術的語言來表達情感，才能使美術活動取得教育學意義上的成功，延續和發展美術本身。

二、目標

1、繼續培養幼兒對美術活動的興趣。認識以手指活動爲主的繪畫工具和材料，掌握其使用方法。

2、喜歡觀察周圍有趣的事物、色彩，學習用各種線條表現感受過的物體的基本形象與主要特徵，辨別同種色的深淺，能使用相似色或想象色作畫。

3、樂意參加手工操作活動，掌握簡單的捏泥、摺紙的方法，能大膽地想象，用不同材料表現物象。

4、培養幼兒關注生活中有美感的事物，如美術作品、民間藝術等，引導幼兒從造型、色彩、

構圖上理解美、感受美。

5、在活動中培養幼兒自信、開朗的個性，體驗積極、向上的情緒氛圍。

三、內容安排

1、引導幼兒接觸生活中、自然中、周圍環境中美的事物、美的色彩，認識十二種顏色。開展玩色活動：如瓶蓋印畫、車輪滾滾、噴刷畫、棉籤畫、菜根印畫等。

2、組織各類添畫活動，學習掌握各種圖形、線條的畫法，如添畫三角形、正方形、圓形等的點心，添畫小動物的腳印，添畫球拍上的網格線，畫簡單的手帕、衣服、褲子等的形狀。

3、利用各種輔助物進行貼畫，表現物體的主要特徵，完整地佈局畫面，增強作畫的自信，如各種各樣的太陽，一窩小雞，一隻大象等。

4、運用簡筆畫的畫法，以線條、簡單色塊表現物體，重點是引導幼兒觀察實物、玩具，學會用形、線來拆分、組合，然後表現物體，並能塗上相應的色彩。爲了使幼兒形成大膽作畫的特點，主要運用蠟筆、油畫棒畫單個物體，結合粗水筆畫輪廓，如圓形、橢圓形的小白兔，三角形加線條的竹筍，還有小刺蝟、蠶寶寶、長頸鹿等。

5、學習簡單的寫生畫，如蘋果、梨、枇杷、草莓、蘿蔔等，主要要求幼兒捕捉繪畫對象的明顯特徵，創造完整的式樣。

6、開展欣賞活動，內容有：獲獎的兒童畫作品，從畫報、刊物上選取，或是同伴的作品；簡單的民間藝術，如阿福、布老虎；一些美的事物，如花毛衣、印染絲巾、窗花、糖紙等；美的環境，如節日的佈置、春天的公園等。

四、指導要點

1、爲幼兒創設一個輕鬆、自由的情緒氛圍，穩定、舒適的作畫空間，以幼兒情感的滿足爲基礎，促進美術活動的發展。

2、做好幼兒美術活動中的指導工作，以培養幼兒的創造力、想象力爲核心。

中班美術教案美麗的花叢篇三：幼兒園中班美術計劃

篇一：幼兒園中班美術教學計劃

一、幼兒園中班美術教學計劃

1、引導幼兒接觸周

圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創

造美的情趣。

2、透過多種形式的

美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3、學習觀察生活了

解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

4、運用各種線條和

塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。

5、學習運用各種工

具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手工作品來美

化自己的生活或開展其他活動。

6、透過欣賞名畫家

的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室佈置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞

力。

二、教學進度安排

周次教學內容課時周次教學內容課時第一週各種各樣的花燈，第十二週牛，第二週神奇

的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意願畫，第十三週長頸鹿，第三週鳥寶寶的一家，長頸鹿

的一家，小鳥音樂會，第十四周階段

複習第四周猴子爬山（摺紙），第十五週各種各樣的畫（繪畫），第五週媽媽的禮物2魚類王

國（剪貼），第六週我的媽媽1第十六週瓜果動物（小製作）2我和媽媽??，第十七週裙子

（裝飾畫），第七週各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十八週軍艦（泥

工），第八週花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥

工），第二十週借圓想象畫2烏龜（泥工），第二十一週快樂動物園，第十週長鼻子大象，第

二十二週總複習大象本領大（想象畫），第十一週頑皮的熊貓1美麗的孔雀。

篇二：幼兒園中班美術教學計劃

一、幼兒園中班美術教學計劃

1、引導幼兒接觸周

圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創

造美的情趣。

2、透過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的

個性品質。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按

自己的意願畫畫。

5、學習

運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手

工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6、透過欣賞名畫家

的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室佈置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞

力。

二、教學進度安排周次教學內容課時周次教學內容課時

第一週各種各樣的花燈，第十二週牛，第二週神奇的房子（想象畫），吃

飽了草的牛，意願畫，第十三週長頸鹿，第三週鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，

第十四周階段複習第四周猴子爬山（摺紙），第十五週各種各樣的畫（繪畫），第五週媽媽的

禮物2魚類王國（剪貼），第六週我的媽媽1第十六週瓜果動物（小製作）2我和媽媽??，

第十七週裙子（裝飾畫），第七週各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十

八週軍艦（泥工），第八週花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第

九周蝸牛（泥工），第二十週借圓想象畫2烏龜（泥工），第二十一週快樂動物園，第十週長

鼻子大象，第二十二週總複習大象本領大（想象畫），第十一週頑皮的熊貓1美麗的孔雀。

篇三：幼兒園中班美術活動計劃

一、指導思想

幼兒美術教育活動

是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒

美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、

植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼兒園的生活遊戲等等，都是透過美術活動體現出來。

二、目標要求

1、嘗試透過紙杯分

割、變形制作出紙杯花。

2、透過圓形和橢圓

形的不同位置組合，表現出小鴨戲水時的不同形態。

3、透過用手掌壓印

熱帶魚的輪廓，用手指點畫魚的眼睛、花紋及水草。

4、學習運用手掌朝

各個方向壓印花瓣和樹葉，並在兩兩合作中完成太陽花的造型。

5、嘗試運用不同線

條勾畫出花的輪廓，並用層層累加的方法表現出越開越大的花。並用漸變顏色表現花的色彩。

6、進一步感受色彩

的變化，嘗試用自己喜歡的顏色表現近處和遠處的花。

7、學習運用搓長、

繞螺旋線和剪得方法完成蝸牛身體的造型。

8、學習用西瓜子組

合拼貼出一隻螞蟻，並用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

9、學習繪畫簡單的

人物動態，表現和朋友一起遊戲的場景，透過對比觀察，初步瞭解正面、背面及側面人物的

五官及身體的不同之處。

10、運用已有的繪

畫經驗表現爸爸的形象特徵與動作特徵，能夠從五官、髮型、服裝等不同的方面表現媽媽的

特徵。

11、在遊戲情境中，

掌握手指畫—拓印—裝飾的繪畫過程。

12、運用不同的點

狀材料在愛心輪廓中進行有規律的粘貼裝飾。

13、嘗試根據自己

的設想，選擇相關的材料和同伴合作製作蛋糕。

三、具體措施

1、重視美術活動內

容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動爲主的美術活動。

2、從本班幼兒實際

情況出發設計繪畫內容，並及時調整計劃。

3、設計好每次的繪畫內容，並提前做好相應的教具和範畫。

4、學習新的教育理

念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。

5、利用空餘時間觀

摩其他美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。

6、不僅讓幼兒學到

繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。

四、活動內容

第一、二週：我的

臉、紙杯花、動物玩偶

第三、四周:盲女、

小鴨戲水、熱帶魚。第五、六週:春天的花、太陽花、花越開越大（一）。

第七、八週：花越

開越大（二）、美麗的花叢、漂亮的蝴蝶。第九、十週：向日葵、美麗的家園、一片樹林。

第十一、十二週：

可愛的蝸牛、鵝、鵝、鵝、螞蟻。

第十三、十四周：

拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本領。第十五、十六週：我的好媽媽、小鳥的捕食、母子

魚。第十七、十八週：愛心禮物、生日卡、做蛋糕。

篇四：中班美術專題計劃

一、現狀分析：

現代科學的研究證

明，4歲左右的幼兒已具備了初步的繪畫構思，能有目的，有意識地進行繪畫，表達他們對

周圍事物的認識，畫出的形象基本成形，畫面中呈現的形象越來越具有個性化。在這個時期，

幼兒繪畫的能力有了一個大的飛躍，無意義的線條，圖形減少了。可繪畫的新穎性達到了意

想不到的效果，幼兒繪畫的興趣十足，這就是幼兒學習繪畫的最佳階段了。但是由於幼兒對

事物的認識帶有一定的模糊性和主觀性，繪畫不受美術技法的條條框框的限制，因而幼兒畫

出的畫往往生動，形象，有童趣。

我帶的班是中班，

正好都是處在4歲左右這一年齡段的幼兒。由於我班幼兒已經有了一定的生活經驗和一些繪

畫基礎，但思維還沒什麼定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現異想天開的現象。

爲了從小更好地培

養幼兒想象、聯想、創新、求異的能力和多角度思維的意識。我旨在把激發幼兒創造性思維

放在首位，以濃厚的興趣、豐富多樣的形式調動幼兒創造性繪畫的積極性，不以識繪畫的質

量爲目的，透過多種生活活動的形式，寓認於玩、快樂學畫,由此促進幼兒素質的全面發展。

二、本學期目標：

1、爲幼兒提供豐富的材料，創良好的美術活動的氛圍，培養幼兒良好的審美情趣。

2、利用蠟筆、棉籤、

油畫顏料等多種工具和材料，激發幼兒對美術

活動的興趣，促進

中班幼兒小肌肉的發展。

3、激發中班幼兒積

極參與各種形式的美術活動，從中體驗美術活動

的樂趣，獲得成功

的喜悅。

三、研究成員：

四、研究對象：

****幼兒園中

一班全體幼兒

五、教育措施

1、在繪畫前，根據

主題有意識的指導幼兒進行觀察。

如：在進行命題畫

《小蝸牛》的活動時，就和幼兒一起飼養小蝸牛，在飼養的同時指導幼兒仔細地觀察蝸牛的

形狀，蝸牛殼的形繪畫狀，和殼上的花紋，並且還觀察到蝸牛活動的形態。

2、教師利用有趣的童話故事進行繪畫技能的展示。

如：在進行命題畫

《小蝸牛》的活動時，教師就邊講故事邊示範。“在一片綠色的草地上有一間象毛線球的房子，

（教師畫了一個象毛線球的房子）房子裏住着誰呢？你們猜一猜。喔，只見從房子裏伸出一

個長長的頭，頭上有圓圓的眼睛，小嘴巴，頭上還有兩個長長的觸角。（教師邊說邊畫，並且

教師在示範的時候畫的要大）”

3、在教師示範完後

讓幼兒隨意改形狀和花紋。

在這個時候幼兒可

以盡情的發揮自己的想象，和創造力。

4、讓幼兒根據不同

的背景去感知去想象。

5、讓幼兒根據音樂

的內容進行表演，在愉快的心情下進行感受。如：在進行《快樂的小鴨》的活動之前，可以

請幼兒隨着音樂快活的學小鴨走路，游水，吃食，在遊戲中感受。學習歌曲，根據歌詞的內

容幼兒可以翩翩起舞。教師還和幼兒一起製作小鴨子，使幼兒從中感受到小鴨子的不同姿態，

不同表情。然後，在和幼兒一起繪畫小鴨子。

6、和幼兒在建構區一起活動。

如：在進行《巨人》

的活動之前，可以給幼兒講了個故事〈巨人的幼兒園〉，講完後。請幼兒在建構區裏玩巨人的

遊戲，（幼兒自己塔建好樓房，城堡和街道後自己在街道里行走，親自體驗巨人的感受。

7、透過感受後進行

交談在繪畫。

如：在進行《巨人》

這個活動時，幼兒在透過親自體驗後，讓幼兒互相討論，給幼兒充分的自由發揮的愉快的環

境，使幼兒把自己的體驗講出來互相交流感想，充分的發揮自己的想象力。然後，幼兒再進

行繪畫。

8、給足幼兒輔助材

料，使幼兒自由的添加，發揮想象力和創造力。如：活動《圓形材料的添加遊戲》，教師就

可以與幼兒共同收集圓形材料（如：碗，一次性餐盤，和半圓形的材料），再讓幼兒說一說有

哪些動物的外形接近圓形，並且鼓勵幼兒在圓形的材料上添加輔助物，創造出不同的美術形

象，開拓幼兒的思路，感知材料的可變性。最後，讓幼兒互相欣賞，並且讓幼兒說一說。

9、根據故事讓幼兒

進行描述，進行口語表達的能力的培養。

如：在進行〈龜兔

賽跑〉的活動時，可以請幼兒聽故事，並且邊講邊出示小動物，表演故事的情節。幼兒聽完

故事教師可以引導幼兒講故事情節，並圍繞故事進行提問，幼兒在回答的時候可以邊回答邊

做動

作，這樣可以加深幼兒的印象，再讓幼兒繪畫，畫後引導幼兒講述，這樣可以發展幼兒的口

語表達能力，和培養幼兒的形象思維。

10、利用美工角區

進行美術技能的培養。

在角區可以讓幼兒

學習線條，色彩。並且進行色彩的欣賞，鼓勵幼兒大膽的表達自己的感受，大膽的想象用色

彩，線條來表達自己的想法和願望。在活動後注意引導幼兒相互欣賞，豐富繪畫表現方法，

和經驗。

六、研究方法

1、調查法

2、觀察法

3、行動研究法

4、經驗總結法

七、實施總結